福建省高考语文 第二部分 专题一 第3节 古诗欣赏二、语言课件 课件VIP免费

二、语言诗歌是语言的艺术，对诗歌进行艺术分析的首要依据就是语言。诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具抒情性、含蓄性、精练性和跳跃性。鉴赏诗歌语言的内容有：1．分析诗歌语言的形象性、情感性、含蓄性和精确性，揭示语言所表达的具体意义，即从情感、意境上品味语言，挖掘语言的深层含义。2．分析诗歌运用的修辞格及其作用。3．分析诗歌语言的主体风格及其艺术魅力，感受其明快、朦胧、沉郁、飘逸、雄奇等艺术特征。考点一赏析语言特色不同诗人的作品，或同一诗人不同时期的诗歌，往往呈现出不同的语言风格。分析鉴赏语言特色，也就是对诗歌语言的风格、色调、境界、情味等方面的赏析。赏析常用的一些术语，如沉郁顿挫、绮丽典雅、清新质朴、简洁明快、雄奇奔放、悲慨沉郁，应了解、记忆，以便恰当表述，答题规范。常见的设问方式有：(1)这首诗在语言上有何特色？(2)请分析这首诗的语言风格(艺术)。(3)本诗某某(语言)特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。【例1】(2008·重庆卷)阅读下面这首宋词，然后回答问题。卜算子送鲍浩然之浙东王观水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。________________________________________________【解析】解答这类题一般应注意这样几个步骤：首先点明语言特色，接着结合相关诗句具体分析，最后指出所表现的思想感情。通过分析题干，我们可发现“新丽”应是“新颖明丽”的意思，而表现这一特色所运用的表现手法是怎样的，这是首先要弄清楚的，然后再结合诗句分析其作用。【答案】①修辞巧妙，用语绮丽。(第一步)如“水是眼波横，山是眉峰聚”“送春归”“和春住”。(第二步)②想象别致，意蕴生动。(第一步)如“眉眼盈盈处”“若到江南赶上春，千万和春住。”(第二步)③“新颖明丽”的语言特色生动形象地写出了浙东山水的美好，抒发出作者送别的情意。(第三步)考点二赏析炼字古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经过锤炼的字所蕴藏的情思，或品味其更为形象生动的效果。所“炼”之“字”多为动词和形容词，有的是“炼”数词和“炼”特殊词，还有的是活用词语。答题时不能把该字孤立起来品味，要放在句中结合全诗的意境情感来分析。“炼字”设问方式：某联上下两句中最精练(生动)传神的分别是哪一个字？请作简要赏析。提问变式：(1)某字历来为人所称道，你认为它好在哪里？(2)某句中的某字，你认为写得好不好？为什么？(3)甲诗中的某个词与乙诗中的某个词，哪个更好？为什么？请作简要赏析。【例2】(2010·湖南卷)阅读下面的宋词，根据提示，完成赏析。好事近陆游湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白蘋红蓼，映一蓑新绿。有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任江南江北。【注】本词写于作者54岁时东归江行途中。赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”“映”二字的巧妙之处。_________________________________________【解析】“炼字”的关键在于把握这个字所引领的画面和情感，紧扣内容和写法作答。“两岸白蘋红蓼，映一蓑新绿”，一“白”一“红”，色彩鲜艳，相映成趣，勾勒出一幅恬美幽静、令人心醉的美景图。新绿比喻为“蓑”，新颖别致；“映”字体物精妙，令人怡悦。【答案】“蓑”字勾连“新绿”，“新绿”如蓑，引人联想，近观长短参差，远望绵延润泽，形象生动。“映”字体物甚细，将绿草与前句之白、红蓼相映衬，构成一幅蘋深浅对比、冷暖交融的色彩丰富的美景，足以怡悦人心。考点三赏析诗眼古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，奠定了全诗的情感基调，表现出了全诗的思想。抓住这个词命题，往往可以以小见大，考查对全诗的把握程度。分析“诗眼”就是抓住诗句中最精练传神的词进行品味，看其在拓展诗的意境、传达诗人的情感上所起的作用。其设题方式一般为：(1)这首诗的“诗眼”是什么？(2)某词是全诗的关键，为什么？(3)某词统领全诗的理由是什么？(4)有人认为某词是全诗的关键，你同意吗？请说明理由。...