《大自然的语言》教学设计时育凤教学目标1、朗读课文，整体感知课文内容。2、划分段落层次，列出课文结构提纲，理清文章的说明顺序。3．掌握本文所采用的说明方法及其作用。4、赏析文章优美典雅、生动形象的语言。教学重点理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。教学方法朗读法、讨论法、点拨法、竞赛激励法、延伸拓展法等。教具准备多媒体课时安排1课时教学过程一、情境导入二、检查预习1、走进作者：2、字词积累三、速读课文，整体感知学生默读课文，快速准确地筛选信息，整体把握文意。多媒体显示阅读要求。（出示两个问题）四、跳读课文，思考抢答（1）什么叫物候？什么叫物候学？（2）物候观测对农业有什么重要意义？（3）决定物候现象来临的因素有哪些？（4）研究物候学有什么意义？五、列出提纲，理清顺序多媒体展示提示，根据提示划分段落层次，列出提纲，理清说明顺序。六、归纳说明方法、赏析优美语言七、拓展延伸：1、收集几则农谚，说说它们包含的物候知识。2、除了农谚，古代的诗歌也有不少反映物候知识。白居易的《大林寺桃花》就是一例。联系课文中的物候知识，谈谈对这首诗的理解。八、课堂小结，布置作业板书设计什么叫物候和物候学？物候观测对农业的重要性决定物候现象来临的因素：纬度、经度、高下、古今差异研究物候学的意义语言特点：准确、生动、典雅逻辑顺序
