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第二框 节奏与旋律课件 版七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 第2框 节奏与旋律课件+素材 新人教版VIP免费

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第二框节奏与旋律这首乐曲的节奏如何?旋律如何?1.学会正确处理个人节奏与集体旋律的关系。2.培养正确处理个人与集体关系的能力,掌握正确处理个人利益与集体利益冲突的方法。3.正确认识自己在不同集体中的角色,明确角色不同,责任不同;调整自己的节奏,更好地融入集体生活。板块一:我在多个集体中活动一:细数角色思考:你所在的集体有哪些?在这些不同的集体中,你分别扮演什么角色?承担什么责任?【总结归纳】我们同时属于多个集体,每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中,我们扮演不同的角色,承担不同的责任。每个人都有自己的生活节奏,当自己的节奏与集体的旋律和谐时,我们就可以顺利地融入集体;当自己的节奏与集体的旋律不和谐时,为了保持旋律的和谐,我们需要调整自己的节奏。活动二:角色冲突思考P68探究与分享:(1)在上述情景中,除了班集体,还有哪些集体?(2)小倩是否“出卖”了班集体,而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉?为什么?(3)如果你是小倩,听到同学们的讥讽,你有何感受?如果你是小鑫,听到同学们的评价,你有何感受?当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时,角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。总结归纳活动三:解决冲突(4)如果你是小倩,请你为同学们作出解释,为什么要给校长写信?如果你是小鑫,为什么故意报错自己的班级?(5)小鑫的做法,会有什么后果?(对个人、对班级)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时,我们应从整体利益出发,自觉地让局部利益服从整体利益,个人利益服从集体利益。【总结归纳】板块二:集体中的小群体①你是否生活在小群体中?你所在的小群体是怎样形成的?②与小群体中的同伴交往后,你有怎样的变化?③你认为小群体对我们的健康成长有什么积极影响?活动四:寻找小群体【总结归纳】在集体生活中,一些志趣相投、个性相似,或者生活背景类似的同学,往往自觉或不自觉地形成小群体。“小群体”的形成“小群体”的积极影响(1)在小群体中,彼此相互接纳,相互欣赏,找到自己的位置,体会到归属感和安全感。(2)我们与同伴更容易相互理解、沟通,在与同伴的交往中学习交往,在与同伴的互学共进中增长才干。活动五:我来评判学校要举办校园歌曲卡拉OK比赛。小鑫同学是初一(1)班的文艺委员,她很希望自己的班级能在这次比赛中获胜。恰巧学生会聘请她做评委。同学们都很高兴,嘱咐她一定要为自己班的同学打高分。但王琳却站出来反对,并说那样做就犯了小团体主义的错误。思考:(1)同学们要求小鑫为自己班的同学打高分,似乎是在维护班集体利益,为什么王琳说那是小团体主义?(2)在本次比赛中,集体利益究竟是什么?(3)小鑫该怎么办?(4)在班级和学校里还有哪些小团体主义现象?让我们一起把他们找出来,并寻找解决的办法。面对这样的矛盾和冲突,我们需要“心怀一把尺子”,不为成见所“扰”,不为人言所“惑”,明辨是非,坚持正确的行为,坚持集体主义,反对小团体主义。【总结归纳】1.一位农民企业家说:“责任的概念是什么我讲不清楚,但我知道怎样去做。我不能卖给农民假化肥,我要以优质的服务,让农民满意;我要依法纳税,还要对父母尽孝。”由此可以看出()①在社会生活中,一个人可以扮演不同的社会角色②每一种社会角色都意味着一种责任③要认识到自己的社会角色,尽到自己的责任④责任与人们终生相随,不会改变也不会消失A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④A2.中学生小丽在日记中写到:“我一天天长大,渐渐懂得了慈爱的爸爸:在家里,爸爸是我的学习机;在学校里,爸爸是学生的发动机;在社会里,爸爸是爱心的播种机。家里家外的操劳,写上了他两鬓的白发。爸爸,我爱您!”由此可以看出()A.一个人只有当爸爸后才需要承担责任B.关心孩子成长是爸爸对家庭的唯一责任C.爸爸扮演了多种角色,承担了多种责任D.在社会生活中,不同的社会身份负有相同的责任C节奏与旋律我在多个集体中集体中的小群体1.不同的角色,不同的责任2.正确处理个人节奏与集体旋律的关系1.小群体的形成2.小群体的作用3.反对小团体主义学习了本课后,你有哪些收获和感想?告诉大家好吗?通过本节课的学习,我们知道,...

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