2002~2003学年度第二学期教学计划一、全册教材分析：这一册教材包括下面一些内容：百分数（二）、比例、圆柱、圆锥和球、简单的统计（二），以及小学六年来所学教学内容的整理和复习。这一册是在前几册的基础上完成小学数学的全部教学任务，进一步使学生理解百分数的概念，掌握有关百分数的计算和简单的应用；理解比例，正比例和反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题；继续认识一些常见的立体图形；进一步发展学生的空间观念；进一步学习一些统计初步知识，能看懂和制作简单的统计表和统计图；然后把小学所学的主要内容加以系统地整理和复习，巩固所学的知识，进一步发展学生的思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。在数与数的计算方面，进一步教学百分数的概念，有关百分数的计算和应用。在代数初步知识方面，教学比例、正比例和反比例的概念，解比例和用比例知识解答应用题。在几何知识方面，教学圆柱、圆锥和球的认识，圆柱侧面积和表面积的计算，圆柱、圆锥的体积的计算。在统计初步知识方面，教学含有百分数的复式统计表，常见的几种统计图。在整理和复习中，则包括小学阶段所学数学的主要内容。二、全册教学要求：1、进一步使学生理解百分数的意义，比较熟练的进行有关百分数的计算，能够解决一些简单的有关百分数的实际问题。2、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解答比较容易的应用题。3、使学生认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。4、使学生会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简单的统计图的绘制方法，会看和除绘制简单的统计图。5、使学生通过系统地整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念。对本册各项教学内容的具体要求，初步拟定如下：要内求容单元教学结束期末平均错误率速度平均错误率速度数学概念整数、小数、分数四则口算整数、小数、分数四则混合运算质量、画图综合运用知识解答问题三、学生基本分析：实有人数参试人数参试率优生人数优生率及格人数及格率经过前几年的学习，学生掌握的数学知识有很牢的基础，逻辑思维和智力(接上页)有一定的发展，进入六年级学生在接受程度上，分析问题的能力上，以及语言表达上都有明显提高，学生在书写、计算方面能够做到认真、仔细，已经形成了良好的学习习惯；本学期在教学中，继续加强良好的学习习惯的教育，培养学生听、说、算的能力，使学生素质有进一步提高，，具体情况如下：智力和非智力都好：智力好、非智力不好：智力不好、非智力不好：智力不好、非智力好：四、提高教学质量措施：1、首先教师钻研教材，吃透教材，尽可能使知识脉络清晰，重点突出，学生易于接受。2、狠抓学生学习习惯的养成工作，做题书写清晰，思考问题有序。3、在计算方面，继续加强口算练习，养成口头验算的良好习惯。4、应用题教学注重数量关系的训练，联想训练，提高学生分析问题的能力，注重一般应用题解题思路的训练。5、注重学生的动手操作能力，及应用旧知识解新题的能力培养。五、全册教学进度安排表：第一单元第一周至第二周第二单元第二周至第四周第三单元第四周至第六周第四单元第六周至第七周第五单元第八周至第十七周(接上页)第六单元第一周至第二周第七单元第一周至第二周第八单元第一周至第二周第九单元第一周至第二周第十单元第一周至第二周第二学期数学科单元教学计划单元第一单元课题百分数的应用拟定教时6课时进度2月24日至3月1日单元教材分析本单元是在学生学过分数应用题的解答和百分数的意义、百分数和分数、小数的互化的基础上教学的，百分数的概念是这部分内容的基础，学生只有了解了百分数表示的是一个数量是另一个数量的百分之几，也就是百分率的含义，才能正确的运用它解决实际为题。有关百分数的计算，通过化为小数、分数来计算，解百分数应用题和分数应用题相同。单元教学重点难点理解利息、成数的意义，会进行成...
