高考语文 古诗鉴赏炼字题解题技巧课件 新人教版 课件VIP专享VIP免费

轻风()细柳，淡月()梅花。映摇舞隐失扶激趣导入轻风()细柳，淡月()梅花。映摇舞隐失扶激趣导入为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。——杜甫何为炼字？所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。整体感知炼字题如何设问？1．诗中的某个词用得好不好？为什么？或简析某字的含义或妙处。（直接鉴赏关键词）2．诗中的“诗眼”（“关键字”）是哪一个？为什么？（找出关键词并鉴赏）3．这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏）三种题型题型解读菩萨蛮李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程，长亭更短亭。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。读下面的诗，然后回答问题。题型一过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注：安禅：佛家语，指闭目静坐。毒龙：世俗欲念。古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。题型二合作探究答：“空”有徒劳、白白地之意。抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳地望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起无限愁思。“空”字表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。答：“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发生低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”、“冷”两字运用拟人、通感的修辞手法,绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象。答题步骤：（1）解释该字在句中的含义(释字义)；（2）展开联想把该字放入原句中描述景象，点出表现手法（释句义）；（3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。（点作用）答题小结注：找诗眼的题要先找出诗眼。襄邑道中宋陈与义□花两岸照船红，百里榆堤半日风。卧看满天云不动，不知云与我俱东。你认为“□花两岸照船红”中的第一字用“扬、落、飞”中的哪个好，说说理由？“飞”是一个用得精练的动词,有“飞舞”、“纷飞”之义。既是船中人眼中所见，衬托出行船之快；又描写了暮春时节落英缤纷的情景。把一个飞动着的花的世界生动形象地展现在我们面前。“扬”与“落”没有这种表达效果。题型三合作探究比较鉴赏题要指出哪个字好，再说妙处，最后指出不好的字有何不好。温馨提示阅读下面这首唐诗，回答问题。（09年山东卷）寄远杜牧南陵水面慢悠悠，风紧云轻欲变秋。正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼？首句中“悠悠”在诗中有何作用？“悠悠”，有悠长之意。一方面描绘水流的悠长和江面的空寂，另一方面也以景写情，烘托游子思归的孤寂之情。高考链接《同步训练》P302第3题。布置作业阅读下面这首词，然后回答问题。（2010年重庆卷）（6分）菩萨蛮·北固题壁【清】郭麟青天欲放江流去，青山欲截江流住。侬也替江愁，山山不到头。片帆如鸟落，江住侬船泊。毕竟笑山孤，能留侬住无？（1)简析“片帆如鸟落，江住侬船泊。”中“住”字的含义。(2分)“住”字写出了因看不见江水流动而产生的错觉，也形象地表现出水流平缓之状。高考链接阅读下面的宋词，根据提示，完成赏析。(7分)（2010年湖南卷）好事近①陆游湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白苹红蓼，映一蓑新绿。有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任江南江北。【注】①本词写于作者54岁时东归江行途中。(1)赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”“映”二字的巧妙之处。(4分)“蓑”字勾连“新绿”，“新绿”如蓑，引人联想，近观长短参差，远望绵延润泽，形象生动，“映”字体物甚细，将绿草与前句之白苹红蓼相互映衬，构成一幅深浅对比、冷暖交融的色彩丰富的美景，是以愉悦人心。巩固练习