描写：用生动形象的语言把人物的情貌、景物的形态具体地描绘出来，使读者得到真切的感受和印象。•例（1）她，十五六岁，是个美丽的学生。（2）她，十五六岁，弯弯的柳叶眉下，有一双水灵灵的大眼睛，白皙的脸庞荡漾着青春的朝气。（3）她，十五六岁，弯弯的柳叶眉下，有一双水灵灵的大眼睛，白皙的脸庞荡漾着青春的朝气。走起路来两手大幅度摆动，脑后的马尾辫随着节拍一跳一跳的，就像是一个跳动的音符。于细微处见精神-----学会运用细节描写刻画人物细节描写•是指对人物的肖像、语言、行动、服饰、表情变化、心理活动及事物的细微之处进行具体而细致的描写，于细微处见精神。•细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。体会细节描写的作用１、老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一头睡着的婴儿。……老家伙想掏出刀子撬一块金板下来，先把匣子往椅子上一放，欧也妮扑过去想抢回；可是箍桶匠的眼睛老盯着女儿跟梳妆匣，他手臂一摆，使劲一推，欧也妮便倒在母亲床上。•2、神甫把镀金的十字架送到他嘴边，给他亲吻基督的圣像，他却做了一个骇人的姿势，想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。动作描写观察细致是写好细节的基础摆推盯抓纵扑撬•话说严监生临死时，伸着两个指头，总不肯断气。几个侄儿和些家人都来讧乱着问，有说为两个人的，有说为两件事的，有说为两处田地的，纷纷不一；只管摇头不是。赵氏分开众人，走上前道：“爷，只有我能知道你的心事。你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。细节要服从人物性格和文章中心的需要•四叔皱了皱眉，四婶已经知道了他的意思，是在讨厌她是一个寡妇。•四叔一知道，就皱了皱眉，道“这不好，恐怕她是逃出来的。”•四叔照例皱过眉……神态描写细节描写要有代表性、概括性，揭示深刻主题语言描写“鲁提辖假意道：‘你这厮诈死，洒家再打！’只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：‘俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。’拔步便走，回头指着郑屠户道：‘你诈死，洒家和你慢慢理会！’一头骂，一头大踏步去了。”细节描写要真实、典型他第二次进了栅栏，倒也并不十分懊恼。他以为人生天地之间，大约本来有时要抓进抓出，有时要在纸上画圆圈的，惟有圈而不圆，却是他“行状”上的一个污点。但不多时也就释然了，他想：孙子才画得很圆的圆圈呢。于是他睡着了。心理描写语言要精练，细节描写不等于啰嗦写好细节要注意的几个问题：•（1）写好细节，认真仔细地观察是基础。•（2）细节描写要服从表现中心的需要，力求使细节具有深刻意义，以小见大。（3）细节描写在文章中不是越多越好，而应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。•（5）语言要精炼。要抓住最传神的点去描写，而其他地方可以一带而过，细节描写不等于啰嗦。（4）细节描写必须典型真实。再例如《背影》中父亲爬月台的描写。•课堂实践：添加细节扩展语句她说他太过分。运用你的想象，添加语言、动作、神态、心理等描写，让这句话的细节充实起来。1、她说他：“你真是太过分了。”2、她用手指着他的鼻子说他：“你真是太过分了。”3、她早被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻子说他：“你真是太过分了。”4、其实，她早被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态，不要骂人。最终她还是忍无可忍，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子说他：“你真是太过分了。”20、参照下面鲁迅先生的画像，结合你对鲁迅的了解，刻画你心目中鲁迅的形象。（2011年江西高考小作文）要求：（1）使用第二人称，侧重肖像描写。（2）运用比喻、排比两种修辞手法。（3）结构相对完整，语言简明、连贯、得体。（4）不少于200字。抓住细节刻画人物精彩范文•我将您的画像挂在我书桌的正上方。当我疲倦想偷懒的时候，我抬头看到了您，您那犀利的目光像闪电，灼烧着我混沌的...
