下载后可任意编辑县义务教育均衡进展的调研报告与县乡两级人大代表换届工作情况报告汇编县义务教育均衡进展的调研报告教育均衡问题不仅是社会关注的热点、焦点问题，也是当前党和政府的实事工程、民心工程、德政工程。近年来，我县积极推动义务教育均衡进展，但由于种种因素，我县义务教育均衡进展仍存在较多问题。为此，县政府经研室组织县教育、财政、编办、人事、规划等单位，对义务教育均衡进展工作进行了深化调研，现将调研情况报告如下：一、我县义务教育进展现状近年来，我县深化教育改革，改善办学条件，法律规范办学行为，提升老师素养，巩固“两基”成果，推动义务教育均衡进展，取得了一些阶段性成果。(一)办学条件不断改善。我县紧紧抓住国家对农村教育加大投入的机遇，大力实施合格学校建设、初中校舍安全工程、“班班通”工程、薄弱学校改造工程等，义务教育学校办学条件不断提升。截至目前，全县已建成12所合格学校，在合格学校共11所正在建设中。全县中小学校舍建筑面积达40万平方米，生均占有校舍8.04平方米;小学体育运动场(馆)面积达标率为61%，体育器械配备达标率72%，音乐器械配备达标率65%，美术器械配备达标率64%，数学自然实验仪器达标率90%;初中体育运动场(馆)面积达标率为81%，体育器械配备达标率84%，音乐器械配备达标率88%，美术器械配备达标率72%，理科实验仪器达标率87%;小学和初中微机拥有量达2268台，图书藏量达202万册。第1页共15页下载后可任意编辑(二)队伍素养稳步提高。我县出台并实施了老师、校长管理暂行办法，加上“师德师风教育活动”、“农村老师素养提高工程”、“老师心灵建设活动”、“创先争优活动”的深化推动，老师队伍建设机制不断革新，队伍素养不断提高。专任老师学历合格率大为提高，全县小学、初中老师学历达标率分别为99.7%、97.3%。省、市、县、乡、校五级骨干老师梯队基本形成，省级骨干老师5人、市级27人、县级365人。完成继续教育新一轮培训，培训率100%，校长持证上岗率为100%。(三)教育质量逐年提升。坚持德育为首，未成年思想道德建设日益优化，全面启动新课程改革，老师的教育理论和教育观念得到更新，素养教育理念深化人心。相继开展了“提高教学质量年活动”和“责任效益年活动”，大力实施教育教学两项常规管理，进一步完善考试评价体系，教育教学质量大幅提升，学业水平监测成绩逐年提高。(四)教育管理空前强化。办学体制实现了由“人民办”向“政府办”的根本转变，义务教育经费保障机制进一步完善，经费保障水平进一步提升。XX年全县公用经费1122万元、维修费224万元、贫困寄宿生补助136万元，XX年公用经费1351万元、维修费224万元、贫困寄宿生补助136万元，XX年公用经费1417万元、维修费224万元、贫困寄宿生补助171万元，教育经费投入呈逐年增长的良好态势。坚持依法治教，学校管理不断加强，办学行为不断法律规范，教育行风建设长效机制逐步建立，学习实践活动深化开展，突出“办人民满意教育”主题，着力解决人民群众关怀的热点、难点问题。(五)教育事业全面进展。“两基”成果巩固提高，小学适龄人口入学率、巩固率分别为100%、99.8%，初中适龄人口入学率、巩固率分别为100%、98.8%。全县现有义务教育阶段中小学校210所，其中省示范性高中1所，市示范性高中1所，普通初中12所，小学196所。全第2页共15页下载后可任意编辑县小学和初中共有1189个教学班，48393名学生，教职工总数达2723人，其中专任老师2549人，大专以上学历的占89.4%。二、我县义务教育进展不均衡的主要表现从总体上看，我县义务教育进展仍然处于不均衡状态，主要表现为区域进展不均衡、城乡进展不均衡和学校之间进展不均衡。县城学校与乡镇学校、乡镇中心学校与面上小学之间的办学水平上存在着较大差距，无论在办学条件上，还是师资力量上，都有明显差距，这种差距成为“择校风”屡禁不止的主要原因。(一)办学条件不均衡的具体表现。一是“城区学校太挤”。城区小学班额严重超员。县城的城关完小、西城小学、城关镇小学等三所小学共设计规划80个班，容纳学生3600人，实际开班131个，容纳学生8562人，超负荷接纳学生4962人。平均班额65人，...
