附件 9高中生物、初中科学教学设计写作格式及交稿方式一、课题自选各版本、各模块中的课题二、“课堂教学设计”格式（一）标题（二）课标要求（三）教学设计思想（理论与方法）（四）教学目标（五）教学流程图（六）教学过程（七）教学反思（八）点评（300 字左右。主要从教学理念、策略、方法、内容及类型等方面点评） 具体写作格式请参见样章。市教研室生物、初中科学学科负责人：颜培辉，联系电话：82203959。稿件发送到：yphd@tom.com 高中生物课堂教学设计样章一、课题自选各版本、各模块中的课题二、“课堂教学设计”格式（一）标题（二）课标要求（三）教学设计思想（理论与方法）（四）教学目标（五）教学流程图（六）教学过程（七）教学反思（八）点评（300 字左右。主要从教学理念、策略、方法、内容及类型等方面点评）样章 1：酶与酶促反应说课方案本教学说明从教学目标、教学内容、教学对象、教学策略、教学评价、教学反思等六个方面展开。一、教学目标（一）知识目标传授“对照实验”的思想方法，理解酶的特性、酶促反应及影响酶促反应的因素（二）能力目标引导学生体验“实践—理论— 实践”的一般认知规律；培养学生实验探索的能力,提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 （三）情感目标体现学生的主体地位；展示生物学的魅力，激发学生物学的兴趣；培养理论联系实际的科学态度、实验探究能力与创新意识。二、教学内容（一）地位、作用和意义本节课要学习的是酶与酶促反应，是学习光合作用、呼吸作用和其他生理活动的必备知识。在学生学习了细胞的化学组成、细胞的结构与功能以及 ATP 的知识后，学习酶在新陈代谢中的作用，进一步密切了前后知识的内在联系，理解酶和 ATP 是新陈代谢过程中必不可少的物质，对于学生认识新陈代谢的本质有重要意义。（二）重点与难点1．重点：体会对照实验的基本思想利用实验探索的直观性，借助实验现象，理解酶的化学本质、特性、影响酶促反应、酶的应用等多个领域的问题。 2．难点：酶的特性的实验探究学会分析各因素对酶促反应的影响（三）编排特点１．简洁明了“酶与酶促反应”知识介绍精干，便于阅读；“边做边学”“课题研究”“放眼社会”“评价指南”“拓展视野”目的清楚２．注重探究知识与动手结合知识与动脑结合3．图群丰富实验图示、知识图示、实物图示结合 三、教学对象（一）知识与经验1．学生具备一定的生物学常识，有化学实验的基础。2．前面学习了细胞的化学...
