马剑镇小第六册语文电子教案编写者： 倪建勇执教者：执教时间： 年 月 日（ 周 ）课题5、翠鸟第 课时教 学 内 容容翠鸟教 学 目 标 1 、了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟捉鱼本领的关系，初步知道翠鸟的特点是为了适应环境而渐渐形成的，教育学生懂得爱鸟、护鸟
2 、学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法
3 、能联系上下文理解课文中的一些词语
教 学 重 点教 学 难 点抓住描写翠鸟的外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容
学习作者的观察顺序和观察方法
教学准备教学过程 第一课时 一、形象感知，导入新课
播放关于翠鸟的教学录像，直观形象地认识翠鸟，进而导入新课，板书课题
二、初读课文，自学字词 1 、学生自读课文，自学生字新词
2 、学生互相交流难点字词
3 、分组分段朗读课文
三、学习第一自然段 1 、投影翠鸟，学生自读，思考：这段写翠鸟的什么
（外形） 2 、提示：课文从三个方面描写了翠鸟的外形，是哪三个方面呢
3 、四人小组自学
4 、交流讨论，教师适时点拨
（1 ）第一句：写了翠鸟爱停在苇秆上
突出外形特点：“红色的小爪子”
（2 ）第二——五句：写翠鸟的颜色
用一个词概括（“鲜艳”）
重点理解：作者是怎样把翠鸟的颜色鲜艳写具体的
头上：橄榄色头巾，翠绿色花纹
背上：浅绿色的外衣 腹部：赤褐色的衬衫 联系上文，理解“鲜艳”的意思（形容颜色又鲜明又美丽）
思考：为什么作者用“头巾”“外衣”“衬衫”来打比方
体现了作者怎样的一种感情
（对翠鸟的喜爱之情） （3 ）第六句修改意见教学过程 学生自读句子，找出能概括本句的词语（小巧玲珑）
“小巧玲珑”是什么意思
哪些地方能看出它小巧玲珑
眼：透亮灵活 嘴：又尖又长 联系上文理解“小巧玲珑”（形容又小又灵巧精致）
5 、结合板书，小结本段 6 、指导训练朗读
