信息的鉴别与评价一、教材分析（一）教材的地位和作用在信息获取的过程中始终渗透着如何鉴别与评价信息的问题，而信息的纷繁复杂也很容易扰乱人们的注意力。因而，学会准确地鉴别和评价信息，对青少年来说尤为重要。本节正是为了满足这种需要而设置的。（二）教学目标知识与技能：1、让学生了解为什么要对信息进行鉴别与评价；2、掌握信息鉴别与评价的方法；3、掌握信息的价值取向的方法。过程与方法：通过具体案例的搜索和分析，掌握对搜索的信息进行正确的鉴别与判断。情感态度价值观：培养学生利用所学知识对信息的真伪有较强的辨别能力，能对信息形成敏锐的洞察力，增长学生生活的阅历，以及在网络上一定要学会保护自己。（三）教学重点和难点重点：1、信息价值判断的基本方法2、信息的鉴别与评价方法难点：1、能对信息形成敏锐的洞察力2、能采用合适的方法途径获取信息3、能对信息的真伪有较强的辨别能力二、学情分析学生已经学习掌握了利用搜索引擎搜索信息，以及对搜索到的信息进行保存。会使用多媒体电子教室系统。三、教学方法自主探究、讨论法、案例分析法四、教学过程(一)引入师：同学们，上节课我们学习了搜索引擎的相关知识，现在同学们具有了一定的上网搜索信息的能力，再加上前面两节课的巩固，因此搜索信息的速度有了一定的提高，同时对于正处于高中时期的大家对因特网很感兴趣，这为我们本节课的学习奠定了基础，通过网络大家可以浏览大量信息，它们都是正确可用的信息吗？相信大家都遇到过这种情况，有时我们想搜索我们所需要的信息，却花半个小时甚至一个小时都搜不到，这和网络中的大量无用信息有必然联系，在这个信息大爆炸的时代，各类信息，鱼龙混杂，而我们想要的并非浑水摸鱼，而是能有效率地从茫茫信息大海中获得对我们有价值的信息，那么这节课就让我们一起学习如何有针对性的对信息进行鉴别与评价。(二)新课讲授展示目标：2.3信息的鉴别与评价（师用课件展示，并在黑板上板书，要求学生自读教材预习本节课内容）任务一：请同学们阅读材料，进行交流。近期，家住山东省临沂市罗庄区高都街道中坦村的18岁大学新生徐玉玉被诈骗电话骗走9900元学费，导致呼吸心脏骤停最终去世。19日下午4点30分许，她接到了一通陌生电话，对方声称有一笔2600元助学金要发放给她。在这通陌生电话之前，徐玉玉曾接到过教育部门发放助学金的通知。由于前一天接到的教育部门电话是真的，所以当时他们并没有怀疑这则电话的真伪。师：组织学生阅读。生：在教师的指导下并完成任务。师生交流：(1)玉玉从哪里获得“领助学金”的信息?这个信息源所提供的信息是否真实可靠?为什么?老师的引导：(有公章吗?有地址吗?打电话有人接吗?可以找到该公司吗?)信息的要素是否齐全?来源：170手机号真实性：真为难辨，信息的发布没有经过审核，率选，真实性低判别依据：来源机构没有权威性(2)玉玉之前一天得到教育部门发放助学金的通知，教育局所提供的信息是否真实可靠?为什么?老师的引导：(从侧面了解,不失偏颇,旁观者清同样例子多）真实性：比较高判别依据：权威机构(3)如果你是玉玉你会如何鉴别这个陌生男子所说的是真是假?或者你会怎么做？老师的引导：（坚决不透露银行密码和身份证号码，看看其他同学怎么做，直接去教育部门咨询或者打教育部门电话咨询)与同类信息比较师：汇总学生任务完成情况，并与学生讨论交流，最后得出结论：1、从信息的来源进行判断：①信息的要素是否齐全;②信息的来源是否来自权威部门;③逻辑推理;④与同类信息进行比较⑤实地考证.设计意图：让学生通过自己分析，彼此交流讨论后再得出结论，可以增强学生的自我探究能力，还可以激发学生的创造力。任务二：请同学们阅读以下四条新闻，选出你最关心的一条。1、据天气预报明天西安有小雨2、国家规定端午节放三天假3、明天商场大减价，全场5折4、瘦身宝典：八大享受型减肥习惯揭秘师：请三个学生发表意见,(各关心的信息不一样)引出:互联网上信息虽多,但我们最关心自己感兴趣的内容,因此,得出结论，我们还可以从信息的价值取向来评价和筛选信息。2、从信息的价值取向进行判断一个人不可能接受所有的信息，他只关心与自...
