呼伦贝尔市中小学课堂教学常规 为规范我市中小学教师课堂教学行为，建立规范化课堂，优化教学秩序，树立教师的现代课堂教学理念，建立符合新课程理念的新的课堂教学方式，提高课堂教学效率，促进基础教育课堂改革健康深入地发展，特制定《呼伦贝尔市中小学课堂教学常规》，对教师的课前教学准备、课堂教学和课后反馈等课堂教学的基本环节做出规定。一、教学准备（一）备课 1．备课的内容（1）研究“课程标准”和教材的编排体系、意图以及本课的内容，考虑学生已有的生活经验和基础知识，确定本课的教学目标、教学重点。（2）深入研究教材内容，充分挖掘教材的内涵，联系与教学内容有关的知识和生活现象，挖掘教学资源，为学生学习提供丰富的素材。（3）研究学生情况，全面了解学生的兴趣、个性以及学习态度和状况，对学生可能出现的学习障碍和思维过失有较充分的估计，有相应的帮助学生解决问题的办法。（4）研究学习规律，体验和把握学生学习的基本方法，依据学生的认知规律，选择教法和学法，设计教学程序。（5）依据教学重点、难点和学生实际，精心设计例题和课堂练习，研究作业的内容和方式。 2．备课的形式学校形成个人研究和集体研究相结合的备课制度。每学期初各备课组要根据学校工作计划、教研组工作计划、本年级学生实际和本册教材的要求，做好详细的教学计划。学校要在每周安排固定时间，由每位教师在对教学的得失情况、学生学习情况分析及对课标、教材准确把握的基础上，由备课组对下周或下单元各课时的教学方案、教学进度、教学难点疑点等进行集体研究，达成共识，形成统一的教学方案，再由教师进一步深入研究，从本班具体情况出发，拟定出既体现集体备课精神，又有教师个性特点的教案。教案的基本要素：课题、课型、教学目标、教学重点和难点、教法选择、教学手段、教学过程、板书、作业练习、教学反思。教案的基本要求：（1）教学目标明确具体，利用落实，便于检测反馈。体现三维教学目标，突出教学重点。（2）选择教学方法要依据课标、教材和学生实际，体现合理性。（3）教案中创设的学习情境与提供的信息材料符合学生已有经验，能激活学生的积极思维，并有助于学生自主发现问题、提出问题、解决问题。（4）知识准确，发掘教材思想正确，讲求科学性和思想性。（5）内容充实，信息量大，注意理论联系实际和教学资源的开发和利用，以利于达成教学目标，突出重点，突破难点。（6）教学过程完整，步骤清晰有效，以学生的学习为主题安...
