加强学生学习兴趣的研讨语文课作为基础科目，具有工具性、综合性、人文性的特点。语文课堂应当是学生精神活动的乐土、是学生灵魂的家园。然而职中的语文课堂却往往使教师陷入尴尬的境地。因为职中的学生大多数基础差，底子薄，缺少学习的动力和兴趣，对学习特别是文化课的学习明显表现出厌倦的情绪，上课听的人少，看课外书、睡觉的多，作业，特别是作文写的人少，不交的人多。反复的强调课堂纪律，施之以强硬手段，均收效甚微。怎么让职中的学生提起对语文课的兴趣，真正地想上语文课，是职中语文老师目前最困惑的问题。一 加强语文课堂教学交流的必要性语文教学不仅是师生间知识的传送，更是情感的互动交流。语文老师既要用知识来引导情感，又要用情感来增进知识。在教学中投入身心与学生交流，通过交流学生感兴趣的一些话题，从而培养出教师与学生的感情，是扭转目前学生厌学风气的一种行之有效的手段。朱熹说：“教人未见乐趣，必不乐学。”孔子说：“知之者不如好知者，好之者不如乐知者。”兴趣是求知最有效的推动力， 没有了兴趣， 教师如何打开学生紧缩的心门？“亲其师”才能“信其道”，只有让学生喜欢你，学生才会喜欢上你的课。如何长时间的让你的课保持着新鲜感，从而让学生长时间的喜欢你的课，进而提高他们的学习兴趣，那就得每天补充新鲜的“血液”，在课堂上适时的聊上几句。通过几年的教学积累，我感觉课堂教学中的“闲聊”，不但可以活跃课堂气氛，而且可以激发学生的学习热情，调动他们的学习积极性；不但可以帮助学生理解课文内容，而且可以拓展课外知识。每课“聊”一点，寓教于乐，既引起了学生的兴趣，又开拓了学生的视野，锻炼了学生的语言表达能力。我在上课过程中每当发现学生有些倦怠时，一说“咱们放松一下聊一聊吧”，学生一片欢呼，就连那些偷偷看课外书、打不起精神偷偷睡觉的学生也抬起了头。时间长了学生还主动提出要求：老师咱们聊一会吧。二 课堂教学中有效交流的途径探讨那聊什么内容，怎样聊呢？聊课文。上课毕竟要以课本为主，不能漫天撒网。其实每一篇课文都是一篇非常优美的文章。“施教之路，贵在引路，妙在开窍”，我们教师就应将自己对于这些美的认识外化为自己那热情洋溢的语言、外化为那易被辨识接受的情感，并将之精确地传达给学生，展示给学生一个审美的语文天地，引导他们走进精彩的语文世界。要以课文为辐射点，聊学过的旧知识，做到温故而知新；聊相关的内容，扩展学生的知识面。聊名人学...
