《原地头上前抛实心球》教学设计 一、指导思想坚持以“健康第一”为指导思想，以学生能力发展为根本，结合实际教学情境和激励手段，激发学生的学习兴趣，启发学生思考问题、掌握方法和技能。课堂教学中抓住教材的安全教育因素和器材本身的教育因素，有机渗透新课标理念。本课的实心球既是投掷器材，也是游戏及竞赛活动的中介物，活动中发挥学生的主体性和能动性，在“一物多用”中尽展实心球的功用。力争在“原地头上前抛实心球”教学过程中展现一堂别开生面而富有常态化的体育课。二、学情分析本次授课的对象是九年级六班的学生，该班男生相对活泼好动，控制能力较差；女生普遍较文静，学习的态度也很端正。个别女生对新授课动作也会感到新奇，乐意认真地跟教师学习。这也是该班学习的一个亮点，它能带领其他同学一起去思考、去探索。总体来说学生们正处于生长发育的高峰期，思维活跃，有较强的模仿和合作探究、归纳总结的能力，创造想象力丰富，能按老师的提示进行各种创新学习，从而来激发学生的学习兴趣，所以说学习原地头上前抛实心球是很有必要的。三、教学目标1.技能目标：通过投掷内容的教学，发展学生的身体的协调性，加强其力量素质。使 90℅的学生学会整个动作，并能达到 6 米以上的距离。 2.认知目标：基本掌握实心球的握法和持法，预备姿势，原地双手头上前抛实心球的方法。 3.情感目标：通过整堂课的教学，让学生在实践中超越目标，体验成功的喜悦。同时，通过集体的合作，培养学生创新意识、竞争意识、团结合作的意识，加强班级的凝聚力。四、重点：持球动作、出手时的初速度、出手高度和角度。难点：上、下肢的用力协调（用力顺序：蹬、转、挺、推、拨）。五、教法和学法：现代教学已经不是“授人以鱼”，而是“授人以渔”，即让学生“学会学习”。在教学过程中，安排学生先体验然后设疑、讨论等环节，让学生主动参与讨论，大胆发表自己的见解。并以此为突破口，在短时间内让学生很快进入角色。本课主要采用“体悟式”的教学方法，让学生“思、学、练”有机地结合起来。注重激发学生对知识的兴趣，引导学生积极、主动地参与思维，一步步深入思考问题和解决问题。六、教学过程 （一）准备部分（10 分钟）根据本课内容和学生的身体素质，为了更好调动学生学习的积极性，充分发挥学生的主体作用，我本着“以教师为主导，学生为主体，以快乐为主线，以学练为宗旨”的教学思路，主要采用诱思探究法（小组互动交流、观察图板、合...
