赴杜郎口学习心得体会 赴杜郎口中学学习心得体会 二零一二年三月十二日，在学校领导的安排下，我们一行二十六人走进了杜郎口中学。这次学习活动中，我收获颇丰，从自己的教学理念到人生信念，都有了很大的转变。在这里我非常感谢学校领导为我们提供的这次学习机会，使我增长了见识，开阔了视野。学习归来，感慨万千，现略述如下： 一、走进杜郎口 走进杜郎口中学的教室，最吸引我们眼球的是四面黑板，黑板上漂亮的粉笔字，写有粉笔字的地板，教室中间、仿佛是为了方便谈天而相向排列的四组桌子。每组学生相对而坐，有的时候各自埋头完成作业，有的时候热烈地讨论老师提出的问题，有的时候大声地诵读课文，还有的时候仿佛在表演剧本。教师里有许多老师听课，他们平静如水，一如既往的完成学习任务，给人的感觉是自信、淡定、 这样的课堂完全成了学生的舞台，教师几乎不讲，只是在关键时刻有点拨。点拨是三言两语，四两拨千斤，语言非常精炼，多半是对学生进行学法指导。有时候教师给学生很短的时间，让学生记住相关知识点，规定时间后上台展示。全班共有学生四十个左右，每次展示有五六组，共三十来个同学上台展示。展示的同学也有讲错的，下面的同学抢着上台纠正错误。教师让同学们上台展示时，很多同学抢着上台，有时候是几个同学同时走到台上，就看谁先说话，谁讲的内容先吸引住下面同学的注意力，谁就继续讲，另外几名同学在后面等待，随时准备冲锋。还有的时候由学生默写要求记住的知识点，比如诗歌、生字词，由学生写在黑板上，另外的学生检查批阅，每一个学生都很骄傲地展示着自己的学习成果。这种学习氛围中，学生在参与中快乐，在快乐中幸福，在幸福中成长。学生由苦学变成乐学，由乐学变成会学，由会学变成愿学，体现了教学的民主性、问题性、创新性、拓展性、尝试性、实践性、技巧性、全员性、主体性、合作性，关注全体学生的生存能力，关注全体学生的生存状态，关注全体学生的生命价值。 第 1 页 共 3 页 二、杜郎口教学模式基本内容 杜郎口中学自主创新的“三三六”模式，包括课堂自主学习的三特点：立体式、大容量、快节奏；自主学习三大模块：预习、展示、反馈；课堂展示的六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。 三、反思与感想 1、教师定位为“导师”，促进学生发展 要实施课程改革，教师必须给自己定好位，由“讲师”变成“导师”。培养自己“导”的能力和学生学的能力。 传统的...
