读《伏枥集》有感 俗话说得好。学无止境。在当今的信息时代，我们时常都说要终身学习。作为教师这个职业，不断学习，不断更新自己的知识结构犹为重要。《伏枥集》阐述了叶老数十年如一日的研究成果，以小学语文课程改革的重难点为研究突破口，以论文、讲座稿为编排，涉及小学语文的字词句段篇各个知识点，涵盖老师的“教”和学生的“学”中的方方面面。书中的内容对一线小学语文开展小学语文教学研究工作和指导教学实践有很大的参考价值。拜读《伏枥集》，我如沐浴春风，深受启发。下面，结合我的教学和思考谈谈自己的感受。 一、佩服叶老对教育的热爱和忠诚。自 1998 年，叶老已经退休了，但他面对正在开展的如火如荼的小学课程改革，面对多年共事的同事的期待，他毅然为自己订了“三个五”规划： 一、为人民教育事业工作五十年； 二、退休后，再为本市培养五十名小学语文教学骨干教师； 三、协助基层学校开展五项语文教学科研专题实验。时至今日，叶老的“三个五”都完成了，他的人生价值得到的进一步的提升。我觉得要学习叶老对教育事业的热爱，要像 361 度一样多一度热爱教育事业，做起来就会幸福很多，快乐很多。 二、学习叶老对课程的研究的深入。作为市教研室教研员，负责全市小学语文教材、教法的研究，他走过了从陌生到熟悉到热爱的历程。从他的论文中我们可以清楚地知道叶老对《语文新课程标准》和教本、教参的内容和要求了如指掌，阐述自己的论点旁征博引，引经据典，娓娓道来。如《把语言训练落实到实处》中，叶老指出关于落实“一个中心，两个基本点”的问题。加强语言训练成为了语文老师的共识，但关键在语文课堂上要把语言训练点选好，做到一课一得，循序渐进，紧靠目标，由浅入深，由易到难，形成语言训练的系统。低年级共有四次比喻句的训练，包括一年级上册的《小学的船》，二年级下册的《语文园地一》，二年级下册的《数星星的孩子》《清澈的湖水》。《清澈的湖水》需要指导学生认识本体和喻第 1 页 共 10 页体就行了，至于比喻句的其他知识可留到中年级，这就是根据学段目标选定语言训练点。 三、学习叶老突出学生的主体地位的教学理念。《语文课程标准》指出：“学生是学习的主体。”在这本书中，我们可以发现，虽然每篇的论文的主题不同，1 但有一个共同点是都非常重视培养学生的学习能力。我国著名教育家叶圣陶先生说过：“教是为了达到不用教”。他强调教师是一种主导作用，学生才是主体。因此： 1.他主...
