机械能守恒案例设计福州鼓山中学 张健教学目标:1．知道什么是机械能，知道物体的动能和势能可以相互转化，让学生了解到物理规律源于生产，生活实践。2．通过实验探究机械能守恒定律，培养学生的收集数据，分析论证等实验探究能力。3．理解机械能守恒的条件，公式，能应用机械能守恒定律分析解决实际问题，学会用守恒的观点看问题。4．通过生产，生活实例，了解自然界中存在多种形式的能量，知道能量守恒是最基本，最普遍的自然规律之一。教学重点: 1．掌握机械能守恒定律的探究，推导、建立过程，理解机械能守恒定律的内容；2．在具体的问题中能判定机械能是否守恒，并能列出定律的数学表达式。教学难点:1．从能的转化和功能关系出发理解机械能守恒的条件；2．能正确判断研究对象在所经历的过程中机械能是否守恒，能正确分析物体系统所具有的机械能，尤其是分析、判断物体所具有的重力势能。教学方法: 实验探究法，演绎推导法、分析归纳法、交流讨论法。教学资源：细线、钩码、气垫导轨，光电计时器，滑块，多媒体课件。教学过程:教学环节教师活动学生活动设计理念一.新课引入（1）给学生放送视频：惊险刺激的过山车运动场面。（2）提出问题：a：为什么过山车在没有动力驱动的情况下仍能运动？b：在轨道的低处和高处，过山车的运动速度有 什么不同？ 观看视频并思考回答教师问题：a：在运动过程中有能量的转化；b：在低处速度大，在高处速度小。通过惊险的过山车运动迅速将学生的注意力引导到课堂学习中了，并能激起学生极大的学习兴趣。二.新课教学1. 分 析 图片：动能和重力势能的相互转化 （1）给出上山和下山的图片，让学生分析动能和重力势能的转化。（2）提示学生根据自己的体验进行分析。思考讨论，回答教师提出的问题：上山：重力势能增大,动能减小；下山：重力势能减小,动能增大通过学生自己骑车上坡和下坡的感受体验，来分析能量的转化，让学生了解到物理规律源于生产，生活实践。就在我们身边。2 ． 实 验 体给学生器材：一条绳子，利用器材设计小实学生通过设计实验验：能量的转化。 一个钩码，让学生设计一个小实验，体现能量的转化。验 ， 可 能 的 做 法有：（1）将绳子与钩码做成单摆，在摆动中体现能量转化；（2）将绳子斜拉成斜面，钩码从绳子上滑下。并分析能量转化，培养学生的创设情景能力、动手实验能力,语言表达能力和发散思维的能力.3 ． 实 验 探究：动能与势能的转化规律（1）提出问题并进行猜...
