2008 学年第一学期 五 年级 班 语文 （科）教学计划小学 任教老师： 教材分析 本册教材专题新颖、丰富，内涵深刻，富有人文气息，同时也体现了语文学习的特点
安排了综合性学习，全面落实语文课程标准提出的目标
加强导学功能，引导学生主动、积极地学习
丰富课文内容，拓展学习资源
让学生更多地接触语文材料，充分利用学习资源和实践机会
全册教学目标1、 认字 200 个，会写 150 个，养成主动识字的习惯
2、 会使用字典、词典，有独力识字的能力
能用钢笔书写正楷字，临摹字帖
3、 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
4、 体会课文中关键词语表达情意地作用
5、 能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，复述叙事性课文的大意
6、 养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料
7、 在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯
听人说话能把握主要内容，并能简要转述
能清楚明白的讲述见闻，并说出自己的感受和想法
8、 留心周围事物，勤于书面表达
能把内容写的比较清楚、比较具体
会写简短的书信便条
能修改习作中有明显错误的词句
9、在综合性学习中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题
学生情况分析学生语文基础知识不够扎实，拼音知识还没有掌握好,没有积累好词好句的习惯，课堂纪律比较松散，学生自主性不强，特别是在学习习惯方面有待提高，两极分化严重,中下生多,尖子生少，所以教起来比较困难，同时，学生们的阅读理解能力和口语交际能力比较薄弱，以致作文水平不高
本学期，我将根据此现象，坚持以人为本的教学理念，作出针对性的教学对策
把教学集中在基础知识、阅读和习作方面，提高学生的学习能力
教学措施1、认真备课，认真钻研教材
2、及时批改作业，对差的学生给予及时的辅导 ，课后认真辅导后进生
3、实行学生“互助 ”帮教方法
4、积极参加学校和区的教
