课题： 匀变速直线运动的速度与时间的关系首师大附中张勇太平路中学赵海丽设计思想本节是高中新课程人教版高一物理第二章第2 节的内容，它是在学生实验课《探究小车速度随时间变化的规律》之后编排的，作为最简单的变速运动，匀变速直线运动的学习将为认识其它更复杂的运动创造了条件。可以说，学生在通过对匀变速直线运动的速度与时间的关系的探讨过程中，经历了从实验研究中获取数据——做出图象——分析图象——寻找规律——理解规律的过程，这对刚刚跨入高中大门的学生养成科学思维习惯和良好的研究态度具有重要的意义。本节课是在第一节课 《探究小车速度随时间变化的规律》的基础上,进一步对实验得到的数据和画出的图象进行挖掘提升。根据学生在数学课上对线性函数的了解，结合加速度的定义式得出匀变速直线运动的定义，然后运用数学知识推导出其速度与时间的关系式，进而认识到匀变速直线运动的规律。这充分体现了新课标的“注重获取知识的过程，培养学生的科学思维和研究方法”的思想。教学目标知识与技能：①知道什么是匀变速直线运动；②知道匀变速直线运动的V— t 图象的特点，知道直线的倾斜程度反映匀变速直线运动的加速度；③理解匀变速直线运动的速度与时间的关系式，会用解简单的匀变速直线运动问题。过程与方法：①培养学生的科学思维和研究方法②培养学生养成利用图象来分析和解决物理问题的方法③根据学生的实际情况，培养学生进行观察、思考、讨论和交流的能力。情感态度与价值观：认识图象法在研究物理问题时的作用，图象法较数学公式显得直观、形象、生动，让人一目了然，从而使学生感受到图象法的直观美。教学重点匀变速直线运动的概念及速度与时间的关系式教学难点（1）对匀变速直线运动的概念及其规律的正确理解（2）匀变速直线运动的速度与时间的关系式的推导，对公式中各物理量的物理意义的理解。突破难点的方法：依据学生已有的物理和数学知识结合上一节的探究学习，通过观察v— t 图象，进一步归纳总结，类比迁移来理解匀变速直线运动的概念和速度与时间的关系式。课时1 课时教学资源学生作业、投影、课本教法设计在第一节课 《探究小车速度随时间变化的规律》的基础上, 进一步对实验得到的数据和画出的图象进行挖掘提升。根据学生在数学课上对线性函数的了解，结合加速度的定义式得出匀变速直线运动的定义，然后运用数学知识推导出其速度与时间的关系式，进而认识到匀变速直线运动的规律。这充分体现了新...
