下载后可任意编辑实习老师课下辅导调研情况总结在老师中做的调查表明：25 位老师中有 22 位表示实习老师课下能够仔细辅导，很好，没有比例占到 88%；有 3 位老师表示实习老师课下辅导很到位，也提出了一些建议：应该注意师生互动，不要急躁，多与其他老师配合，比例占到 12%。在对学生的调查中分为两种，一种是理科生的调查：561 名理科生中有 503 名表示老师课下辅导仔细，耐心，与学生能够很好的沟通，不需要改进，比例占到 89.7%；32 名学生表示老师能够利用课余时间给学生补课，但在补课的过程中应该针对学生的不足有目的的辅导，比例占到 5.7%：还有 26 名学生对老师提出了建议：辅导过程中应该引导学生自主学习，做到老师多问，学生多答；在讲题的过程中假如学生听不懂了，应该换一种思路再进行讲解，比例占到 4.6%。另一种是对文科生的调查，由于文科生只是上课的过程中听听课，下课没有作业，所以也不存在什么辅导，但是 132 人中的74 表示，希望老师能够在课下多多和他们进行沟通，可以增进感情，比例占到 56.06%。其余的学生没有填此项问答。从问卷调查中我们可以发现无论是学生还是老师，对实习老师课下辅导情况还是比较满意的。实习老师都能够耐心细致的讲解，并且有耐心，不厌其烦，有的学生上课没有听懂，老师也会给他抽出时间单独辅导。还有一些学生对老师提出了建议，课下辅导要有针对性，一对一辅导，就不能根据上课所讲的那样大众化，而是应该依照学生的情况，有重点的辅导。调研结果原因分析：首先对于初为人师的我们，刚刚接触这份工作，所以对于绝大多数实习生来说，对工作的热情很高，又是第一次带学生，都希望学生们能够学好这门课程。所以课下有学生问题，会很仔细的讲解，一遍听不懂，就再讲一遍，不会感到厌烦，这在学生眼里是和老师们不一样的地方，也是实习老师的优势所在。刚开始的时候，学生们问问题的人较少，我们还会主动鼓舞大家多问，空余的自习课上我们也会时常到班里转转，利用这些时间主动关注学生上课是否听明白，课下的作业是否有不会的，一个是我们主动去帮助学生，一个是学生主动学习，这样相互促进，是学生的成绩有所提高。其次，由于我们实习老师和学生的年龄相仿，课下也很容易和学生打成一片，第 1 页 共 3 页下载后可任意编辑这样和学生的关系近了，学生遇到问题也就敢问了。我们曾经都有这样的经验，课下总是不敢单独问老师问题，因为总感觉老师就是老师，学生就是学生，...
