现代通信课程设计指导书一、周数学分周数： 1 周 学分： 二、适用专业 电子信息工程 081，082三、课程设计的性质、目的和任务 通过课程设计，使学生受到设计方法的初步训练，逐步树立正确的设计观点，增强设计能力、创新能力和综合能力。同时为其它专业课程的学习和毕业设计（论文）工作奠定良好的基础。四、课程设计的主要内容和要求（应包括）（1）主要内容：在以下题目任选，数量最低不能少于三种并且来自以下不同大的方面。 ① 模拟通信系统（AM、DSB-SC、SSB、FM）的调制与解调原理。如各种模拟调制系统已调信号的时域和频域仿真结果，高斯白噪声对解调后信号的影响。② 数字基带传输系统如数字基带信号的各码型波形及功率谱的仿真、基带传输单、双极性不归零码的输出信噪比与误码率曲线、升余弦滚降系统的频谱及其时域波形、基带信号眼图。③ 数字频带通信系统（ASK、FSK、PSK）（二进制及多进制）调制系统的调制或解调过程。如已调信号的时域波形、功率谱、解调后信号的时域波形等。④ 信源编码（模拟信号的数字化传输）：低通抽样定理的证明 、PCM 编码及译码原理，如信号的压缩与扩张，均匀量化与非均匀量化的量化信噪比的分析。⑤ 信道及信道容量：信号经过不同失真信道后的输出，多径传输对信号传输的影响（衰落及频率弥散）。⑥ 选作题目：直接序扩频通信系统。扩频通信是将传送的信息数据用伪随机序列调制，实现频谱扩展后再进行传输，接收端则采用相同的伪随机序列进行相关解调，恢复出原始信息数据。其具有抗干扰性强、抗多径衰落、保密性好等优点，故通过本实验可以充分理解扩频通信的原理和系统的性能。 ⑦ 自选题目（必须和通信系统相关） （2）方法：可 在 三 种 软 件 平 台 上 进 行 本 次 课 程 设 计 ， 如MATLAB、SystemView，Multisim 等。① 学习基于 MATLAB 的通信系统仿真，从 MATLAB 的基本功能着手，学习 MATLAB 的基本运算和编程，在对通信系统的各部分理论深入了解的基础上完成在 MATLAB 环境下基于 M 文件（一个命令语句集文件，支持语句输入，对数学模型的表达更为直接，可对原理有更清晰的了解）或 Simulink（MATLAB 环境下的一个工具包，可视化的图形操作界面）的通信系统分析与设计的仿真。在 MATLAB 中将可式化的方框图模型与编程形式的仿真模型综合起来，灵活应用，可以使两者相得益彰。② SystemView 是系统级的仿真软件，面向图符对象的仿真软件...
