浙江地区Towards a Worksheet-based Reading Instruction Approach 浙教版 课件VIP免费

Towards a Worksheet-Towards a Worksheet-based Reading Instruction based Reading Instruction ApproachApproach浙江省桐乡市教育局教研科研室浙江省高中英语新课程骨干教师省级培训Background (1) 《浙江省普通高中新课程实验实施意见 ( 第一阶段 ) 》（ 2006 ： 16 ）指出： 中学英语阅读技能教学以培养中学英语阅读技能教学以培养阅读策略阅读策略、、语感和学生在阅读过程中获取语感和学生在阅读过程中获取和和处理信息处理信息的能力的能力为目标。教学中要重视培养学生获为目标。教学中要重视培养学生获取信息，推断隐含意义的能力，理解主旨取信息，推断隐含意义的能力，理解主旨寓意、事实细节，推理结论，猜测词义等寓意、事实细节，推理结论，猜测词义等方面的能力。方面的能力。 Background (2) 《浙江省普通高中新课程实验实施意见 ( 第一阶段 ) 》（ 2006 ： 15 ）指出：英语课堂应当关注教师、学习者、课程、课堂活动、教材之间的交互。 ……教师应注意设计有效的课堂教学活动，如教学任务 (task) 或学习项目 (project) 。Background (3)《浙江省普通高中新课程实验实施意见 ( 第一阶段 ) 》（ 2006 ： 16-17 ）认为，英语教学活动的类型一般有以下六种： （ 1 ）调查和采访活动。（ 2 ）探究活动。 （ 3 ）合作学习活动。  （ 4 ）即兴发言与讨论。 （ 5 ）反思活动。 （ 6 ）思维训练活动。Theoretical background (1)Scaffolding: providing a child with a lot of support during the early stages of learning and then diminishing support and having the child take on increasing responsibility as soon as she or he is able.(Rosenshine & Meister, 1992, cited in R. Slavin, 2004: 44-46)Theoretical background (2)Scaffolding instruction: providing support while students practice adjusting supporting to student needs phasing out support to encourage autonomous strategy use(Williams & Burden, 1997: 159)Theoretical background (3)Reading: You probably [feel] more motivated to read, and the reading itself was more purposeful, because of the challenge to find out whether you ...