人教版九年级化学下册第九单元溶液课题１溶液的形成教学设计章节名称第九单元 课题一学科化学授课班级初三（5）授课时数1设计者马志强所属学校厦门市第三中学本节（课）教学内容分析本单元是初中化学的重要教学内容，共分三个课题，第一课题是关于溶液的一些初步知识，其中涉及到溶解过程，包括溶液的形成，溶质、溶剂、溶液的概念，溶解过程的吸热和放热现象等。这一课题主要是使学生从宏观上认识溶液的特征，从微观上认识溶液是溶质以分子或离子的形式分散到溶剂中形成的均一体系。在此基础上帮助学生建立一个有关溶液较为科学的概念，加深对溶解现象的理解。本节课与日常生活联系密切，可充分利用生活中有关的知识，激发学生的兴趣，对学生今后的学习起着至关重要的作用，从而体现新课改的精神，培养学生学以至用的意识。依据标准课程标准：1．注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。2．让学生有更多的机会主动地体验探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法，在"做科学"的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力。3．使学生初步了解化学对人类文明发展的巨大贡献，认识化学在实现人与自然和谐共处、促进人类和社会可持续发展中的地位和作用，相信化学为实现人类更美好的未来将继续发挥它的重大作用。本节（课）教学目标知识和技能：1）能说出溶液、溶质、溶剂的概念，并能说出常见的溶液的组成。2）能例举一些溶液在生产、生活中的重要意义。3）能说出一些常见的乳化现象和乳化在生产、生活中的重要应用。过程和方法：初步学会从实验中得到信息---归纳---概括得出概念的科学思维方法。情感态度和价值观：通过本课的学习，建立溶液在科学实验、工农生产和生活中的重要意义，并对溶液的知识产生兴趣学习者特征分析一般特征：1在本课之前，学生在日常生活和学习中已经知道一些溶液的实例，而且大多数学生知道溶液是物质溶解于水以后得到的，具备了一定的基础。初始能力：不能准确理解溶液的特征以及溶解的过程，在本节课中应注意引导。对浊液学生在生活中也并不陌生，如果和溶液进行对比学习，更有利于对溶液特征的理解，也有助于学生对溶解和乳化的区分。信息素养：初步具备一定的信息处理能力（信息的获取、分析）知识点学习目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句9-1-1了解...
