高一语文米洛斯的维纳斯说课稿 高一语文米洛斯的维纳斯说课稿[附说课教案]VIP免费

《米洛斯的维纳斯》是日本当代诗人、小说家清冈卓行的一篇文艺随笔，这是一篇文质兼美的文章。作者以其独到敏锐的眼光，从维纳斯的两条断臂入手写起，尽情发挥自己的艺术想象力，热情讴歌断臂女神维纳斯的极致之美，给人以美的熏陶。下面我分四部分来说本课的教学设计。《米洛斯的维纳斯》说课稿说教学方法说教学过程说教材 说目标说教材 本文是高中语文第二册第四单元的最后一篇，是一篇课内自读课文。第四单元的学习重点是“研究探讨，深入领会”。本文是一篇艺术随笔，蕴涵着作者的美学主张和审美理念，能给人以美的熏陶。但由于是译文，而且本课教学建立在本单元前三篇课的基础上，又涉及到一些深奥的美学观点和美学术语，所以对于高一学生来说很难把握，也不可避免地给深入领会文章的内容带来一定难度，这正好可以培养学生分析研究、质疑解疑，主动获取知识和鉴赏文章的能力。于是把设计的重点放在引导学生探讨问题，通过理解文中关键语句的含义来明确作者的美学观但又不被作者的美学观束缚这个层面上。学生在学习本课时，可承接第一单元的学习重点“筛选文章重要信息”，从而温故知新，锻炼了思维能力，还能感受到浓浓的理趣。同时，这也是对高一上学期现代文阅读能力“整体感知、揣摩语言；把握文意、理清思路；概括要点、提取精要”的一个综合运用。 说目标 根据课程目标三个维度和本单元的教学要求，以及对本文前后知识点的联系以及这篇课文的特点结合教材进行综合能力的培养，我确立了以下的教学目标：知识与能力过程与方法情感态度与价值观（ 1 ）知识与能力： 正确理解文章的残缺美，把握本文关键语句的含义，提高审美能力，能够运用课文中的观点，解决文艺欣赏方面遇到的问题。（ 2 ）过程与方法： 指导学生筛选信息，联系关键语句理清思路、领会文章，培养学生的想象能力，鼓励学生发表创造性见解。 通过讨论的形式组织课堂教学，让学生谈对课文的理解，谈对作者观点的认识和评价，教师注意及时纠偏，并引导话题的走向。 以本文为契机，引入有关的文学艺术欣赏知识。教学时围绕维纳斯雕像，介绍和本文作者观点相通的中国画的虚实相生的原则，结合图片，以直观的形式让学生进一步理解本文的观点。（ 3 ）情感态度与价值观： 引导学生辨证认识“完美”和“残缺”，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣， 发展学生的审美个性，引导学生认识审美活动的主观性特征。依据：文学艺术的鉴赏和创作是重要...