第四节 思想感情鉴赏关于古代诗歌的思想内容和作者的观点态度，高考语文大纲考查要求只是“鉴赏”“评价”，能力层级为 E ，没有具体的子项划分与规定，因而显得有些笼统。但从历年的高考命题情况看，这类题目又是古诗词鉴赏中的一个必考点，它要求考生分析归纳作者在诗歌中所表现的思想感情和观点态度，或者所蕴含的人生哲理。【考情快递】一轮复习，学生能从题目、整体、情语等角度把握住诗词的主要情感，掌握了一些鉴赏知识和方法技巧，但是在具体答题中仍存在要点不全问题，尤其在做“分析情感”题时分析空泛，为此，在二轮复习中必须突出针对性训练，切实解决好把握情感“要点不全”和“分析空泛”两大突出问题。【一轮诊断】注意诗人表达情感的两种特殊情况：一是悲喜交加类，二是乐景哀情类。特别是后一种，鉴赏时绝不能被表面的闲适、喜悦之景所迷惑。古人云：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”这就是反衬 ( 映衬 )的手法。另外，鉴赏诗歌要总体把握作者在特定时期所表达的思想感情或哲理认识，必须抓住诗歌的两类语言：一是形象语言，即诗歌当中描写的人、物、景这些意象，熟悉常见古代诗歌意象的象征意义，如松、竹、梅、菊代表高洁等；二是情感语言，如喜、怒、哀、乐、愁、苦，等等。【二轮定向】审题 与答题 思远人 晏几道 红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用？ (5 分 )1 ． (2012· 新课标全国卷 ) 阅读下面这首宋词，完成下面的题目。 教你审题题干要点——首先明确题干要求本题不仅考查对诗歌思想感情的鉴赏，而且也考查对诗歌的写作手法的鉴赏，不仅要求考生从整体上把握，更要结合首句的具体内容鉴赏。答题方向——重点在于寻找切入点解答时要联系全词词句，结合题目、作者的情况以及本诗的写作手法，整体把握。 教你答题要领提示——从题目 ( 思远人 ) 上可以看出，是一首思念怀人之作；在写法上，借秋景 ( 红叶、黄花 ) 、飞云、归鸿等意象来表现这一情感。答案示例——这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。 初见嵩山张耒① 年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。 日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。【注】 ①...
