新课程（人教版） 情境导入： “ 月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”，这是宋代词人苏东坡写下的被人们广为传诵的佳句，其中，阴与晴、悲与欢、离与合，都是自然世界、人类生活中截然相反的状态的真实描绘，这些矛盾的东西融为一体，营造出了和谐而真实的氛围。 在数学世界里，一对对具有相反意义的量也是这个大家庭的成员，它们彼此矛盾而又各平相处，为数学世界增添了无穷的魅力。 生活再现： 右表为 2003 年 12 月 1日《武汉晨报》登载的有关足球赛事的信息，请你阅读此表，再讨论问题：1 、在表中你发现你还不很熟悉的数字了吗？2 、凭你的经验，你能解释这些陌生数字的意义吗？3 、请体验陌生的数字的用处，再思考一下生活中哪些地方还见过这些陌生的数字。4 、与同伴交流一下你从中获得的体验。 在生活、生产、科研中，我们经常要用到这些陌生的数字来表示数的运算的问题，例如：1 、天气预报武汉市某天的温度为－ 3℃ 到 3℃ ；2 、有三个队参加的足球比赛中，红队胜黄队（ 4∶1 ），黄队胜蓝队（ 1∶0 ），蓝队胜红队（ 1∶0 ），如何确定三个队的净胜球与排名顺序？3 、某机器零件的长度设计为 100mm ，加工图纸标注的尺寸为 100mm±0.5mm ，这里的 ±0.5 代表什么意思？合格产品的长度范围是多少？ 这些问题都需要我们用一些新的数字来表示。数怎么不够用了？ 认识负数： 在以上实例中出现了一种数：－ 1 、－ 10 、－ 3 等，它们在不同的实际问题中表示着不同的含义：如－ 3℃ 表示零下 3摄氏度，净胜球为－ 10 时，表示净输 10 球，尺寸为－ 0.5mm时，表示小于设计尺寸 0.5mm 。 像－ 1 、－ 10 、－ 3 这样的数（即在以前学过的 0 以外的数前面加上负号“－”的数）叫做负数。 而类似于 3 ， 2 ，＋ 15 这样的一些数它们与负数具有相反的意义，我们把这样的数（即以前学过的 0 以外的数）叫做正数。 0 既不正数，也不是负数。 在我们的日常生活中，也有一些具有相反意义量，如进与退，上与下等，当这些具有相反意义的量与数字、单位结合在一起时，就构成了反映现实生活中一些状态、情景的具有相反意义的量。例一、填空：1 、如果将收入 8 元计为＋ 8 元，则支出 6 元应计为 元。2 、将高出海平面 789 米计为＋ 789 米，则 海平面计为－ 789 。3 、减少 60 千克计为－ 60 千克，则增加 80 千克应计为 千克。4 、向东计为正，则向西就...
