第 1 页 共 4 页 教资常考简答题 一、简述生产力对教育的制约作用1.生产力的发展水平制约着教育目的2.生产力发展水平制约着课程设置与教育内容3.生产力的发展水平制约着教育发展的规模、速度4.生产力的发展水平制约着学校结构5.生产力的发展制约着教学方法、手段、组织形式二、简述社会政治经济制度对教育的作用 1.社会政治经济制度的性质决定着教育的性质 2.社会政治经济制度决定和制约着教育的领导权 3.社会政治经济制度决定受教育的权利和程度 4.社会政治经济制度决定教育目的的性质和思想品德教育的内容三、简述教育对生产力的反作用。（“两再一新”） 1.教育是劳动力再生产的基本途径 2.教育是科学知识再生产的最有效形式 3.教育是进行技术创新的一个重要手段四、简述教育的文化功能 1.教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用 2.教育具有传播和交流文化的作用 3.教育具有更新和创造文化的作用五、简述个体身心发展的规律1.顺序性，2.阶段性 3.不平衡性，4.互补性，5.个别差异性六、简述学校教育在人的发展中起主导作用的原因 1.学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。 2.学校有专门负责教育工作的教师。 3.学校教育能有效的控制和协调影响学生发展的各种因素。七、学校教育在人身心发展中起主导作用的表现1.学校教育对个体发展做出社会性规范2.学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能3.学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值4.学校教育具有加速个体发展的特殊功能八、简述现阶段我国实施教育目的的基本精神 1.培养“劳动者”或“社会主义建设者和接班人”。 2.培养全面发展的人，使学生德、智、体等方面全面发展。3.教育目的的实现途径是教育与生产劳动和社会实践相结合。九、简述学制建立的依据（影响教育制度的因素）1.生产力发展水平和科学技术发展状况2.社会政治经济制度3.青少年身心发展规律第 2 页 共 4 页 教资常考简答题 4.人口发展状况5.本国学制的历史和国外学制的影响十、简述教育研究的基本过程 1.选择研究课题 2.查阅文献资料 3.制定研究计划 4.搜集与整理材料 5.撰写研究报告 6.总结与评价十一、简述研究报告的一般构成1.研究目的 2.问题的提出 3.研究方法和现象 4.研究结果与分析 5.讨论与建议 6.附录 微信 NTCECN十二、简述课程的类型1.按课程的设计形式，分为学科课程和活动课程2.按课程内容的组织方式，分为分科课程和综合课程3.按学生选择课程...
