集 体 备 课 教 案 表课 题19 秦兵马俑教学目标1．认识 8 个生字。2．有感情地朗读课文，想象兵马俑的神态与气势，激发民族自豪感。教学重点想象兵马俑的神态与气势，激发民族自豪感教学难点想象兵马俑的神态与气势，激发民族自豪感教学准备秦兵马俑的图片教 学 设 计增删补改一、初读课文，整体感知1．读题。2．课文从哪两方面介绍了兵马俑？3．齐读第 3 节：文章哪一段介绍了兵马俑的“规模宏大？”二、学习第二段用你喜欢的方式读一读第二段，想一想，你从哪些词句中体会到秦兵马俑的“规模宏大？”这一特点的？1．小组交流读书所得。2．交流读书所得。 3．指导朗读。4．小结：这一段作者主要通过列举数字、举例的写作方法向我们介绍了气势恢弘，规模宏大的秦兵马俑。三、学习第三段1．快速浏览第 2-9 节，课文描写了哪几类兵马俑？课堂作业：完成《同步练习》第一、三题。2．小组学习，出示学习要求：（1）选择你们小组最感兴趣的兵马俑读一读。（2）想一想，这类兵马俑有什么个性特点？你是从哪些词句中体会到的？3．交流学习成果，教师相机点拨。 4．朗读：你能把这些感受通过声情并茂的朗读表现出来吗？5．小结：听了你们的介绍和朗读，我真感到了每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，他们神态各异。6．默读第 10 节。用“——”画出表示神态的词句，用“＝＝”画出作者想象的词句。想想这样写的好处。四、回归整体，激发情感1．如此规模宏大，类型众多，个性鲜明的兵马俑有什么价值呢2．朗读第四段3．提问：“学了课文，你有什么感想？”4．总结课文，小结本课的写作方法。课后反思：
