集 体 备 课 教 案 表课 题19 秦兵马俑教学目标1.认识 8 个生字。2.有感情地朗读课文,想象兵马俑的神态与气势,激发民族自豪感。教学重点想象兵马俑的神态与气势,激发民族自豪感教学难点想象兵马俑的神态与气势,激发民族自豪感教学准备秦兵马俑的图片教 学 设 计增删补改一、初读课文,整体感知1.读题。2.课文从哪两方面介绍了兵马俑?3.齐读第 3 节:文章哪一段介绍了兵马俑的“规模宏大?”二、学习第二段用你喜欢的方式读一读第二段,想一想,你从哪些词句中体会到秦兵马俑的“规模宏大?”这一特点的?1.小组交流读书所得。2.交流读书所得。 3.指导朗读。4.小结:这一段作者主要通过列举数字、举例的写作方法向我们介绍了气势恢弘,规模宏大的秦兵马俑。三、学习第三段1.快速浏览第 2-9 节,课文描写了哪几类兵马俑?课堂作业:完成《同步练习》第一、三题。2.小组学习,出示学习要求:(1)选择你们小组最感兴趣的兵马俑读一读。(2)想一想,这类兵马俑有什么个性特点?你是从哪些词句中体会到的?3.交流学习成果,教师相机点拨。 4.朗读:你能把这些感受通过声情并茂的朗读表现出来吗?5.小结:听了你们的介绍和朗读,我真感到了每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详,他们神态各异。6.默读第 10 节。用“——”画出表示神态的词句,用“==”画出作者想象的词句。想想这样写的好处。四、回归整体,激发情感1.如此规模宏大,类型众多,个性鲜明的兵马俑有什么价值呢2.朗读第四段3.提问:“学了课文,你有什么感想?”4.总结课文,小结本课的写作方法。课后反思: