新材料任务驱动型作文写作新材料任务驱动型作文写作二部语文组例文引导• 没有人能否认直播在 2016 年的大热．无论国内国外。一部手机，一个麦克风，人人都能当主播。全民直播热，为了什么？有人当直播是生活的一剂调味；有人把直播当作盈利的手段；有人视直播为一次玩票，玩过就过了回来还是日常；有人因为直播，迎来了一次人生的彻底反转，金钱和名声如浪潮般涌来，不由分说地被裹挟着向前奔流……•1. 明确写作任务• 本题的作文任务是“对全民直播，你怎么看？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。”• 选择一则哪一则更合适？更合适的标准是什么？• 具体说这里有三个标准： 1. 有人当直播是生活的一剂调味； 2. 有人把直播当作盈利的手段； 3. 有人视直播为一次玩票，玩过就过了回来还是日常； 4. 有人因为直播，迎来了一次人生的彻底反转，金钱和名声如浪潮般涌来。• 我们用这几个标准，去衡量，比较，看看哪一个更符合这些标准，就选择哪一个。• “ 请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。”这句话的意思是：你的思考、权衡与选择，都必须在材料内容及含意范围内，否则，跑题。• 思考的具体表现是议论说理，权衡的具体表现是比较分析，选择的具体表现是结论（我认为……更合适）。• 还有工作要做：• （ 1 ）几个标准的含意。要界定关键概念，是衡量标准，必须界定清晰，否则，无法对比、辨别、判断。• 网络直播已成为大众展现自我和生活的新方式，通过直播，是调剂生活，还是谋取利益，抑或是人生逆袭，都可视为以刷“存在感”的方式存在。• 直播的本质，是文化内容的生产，自然有优劣之别，美丑之差。谈对全民直播的看法，可肯定，可颂扬，可否定，可抨击，只要能阐明主流文化与低俗文化本质区别就达到了论证的自的。• （ 2 ）思维切入角度：比较思维、因果思维。• 列出提纲：• 开头：简洁地叙说材料的内容及含意，点明自己的选择。【提出问题】• 主体：【分析问题】• （ 1 ）比较评价 + 得出小结论• （ 2 ）综合以上分析，我认为……联系社会实际（反面事例），落实观点，正反对比说意义、作用、危害等。【解决问题】• 结尾：呼应开头，总结全文，发出呼吁。全民直播时代要有规则护航网络直播的大热，让人人都能当主播。这不仅让我们沉思：全民直播热，为了什么？（分析材料，提出问题）有人视之为生活的一剂调味；有人当作盈利的手段；有人为玩...
