护理专业专业建设与发展规划（2006－2012）一、专业建设与发展目标（一）指导思想坚持以人才培养为目标，以教学工作为中心，突出本科教育，积极发展研究生教育，整合优势，创建特色，做精、做强，培养出基础好、能力强、素质高，适应社会需求的实用型护理人才。以加强素质教育为基础，培养学生具有职业道德、创新精神和实践能力为重点，创造有利于学生个性发展的环境和条件，实施“一个目标、三个结合”的宽口径护理人才培养模式。一个目标：在知识、能力和素质方面初步达到护理人员的基本要求，为进入毕业后实践与研究生教育奠定基础。三个结合：拓宽人才培养途径，实现医学与人文社科结合；基础与临床结合；理论与技能结合。进一步确立、强化教学的中心地位,要以 2007 年接受教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估》为契机，坚持“以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设”20 字方针，深化教育教学改革，培养高素质的护理专业人才。（二）建设目标1、发展规模十一五期间护理专业总体招生规模不做太大的调整，护理专业由 2 个班发展为 3-4个班。2006 年护理专业招生计划本科 128 人（2 个班）。十一五期间我们将根据市场的需求适当扩大护理本科招生的规模到 192-256 人（3-4 个班）；其中增加护理专业国际交流方向五年制本科 64 人（1 个班）。随着专任教师师资队伍结构及人才梯队建设的条件成熟，适时考虑护理专业从四年制理学士改为五年制医学士，适时组建护理系。2、师资队伍建设⑴ 现有师资队伍情况：副教授 2 人，助教人，都是硕士学位。尚未形成合理的梯队结构及学历结构。⑵ 按^一五发展规划到 2010 年，临床医学院护理专业 15 个班（每年平均 3-4 个班，连续 4 年计算）960 人。按 18：1 计算，临床医学院护理专业应有专任教师 53 人，根据专业课时比例折算，护理专业课（理论及实践课在内）比例为 47%，即护理专业可以有专任教师 25 人。除附属医院可以折算 15%（4 人）外，护理专业至少应有专任教师 21人（护理技能培训中心实验员除外）。⑶ 按学校 2007 年教学评估教师队伍建设统一部署，到 2007 年护理专业继续引进教师 6 名，即到 2007 年年底为止，护理专业应有专任教师人数为 9 名。从 2008 年到 2010年我院共需引进教师 12-13 名。⑷2007 年止师资队伍情况职称结构教授副教授讲师助教助教以下总人数13239学历结构博士学位硕士学位在读博士在读硕士硕士导...
