毕勤，北京四中高级教师。 1990 年 7 月参加工作， 2000 年 9 月获得北京师范大学教育学硕士学位。 1996 及 2001 年两次赴美学习进修。1999 年担任北京四中外语教研组长至今。班主任工作 7 年，备课组长 6年，指导教师 5 年。 1997 年入选北京市跨世纪人才工程 --- 区级“专业技术骨干”，被评为西城区普教系统优秀青年教师； 1998 年被评为西城区先进教育工作者； 1999 年被西城区授予“希望杯” , 同年 11 月被评为西城区普教系统 99′“ 我心中的好老师”； 1999 年 10 月在北京四中全国外语教学研讨会上的一节公开课，被评为西城区英语公开课一等奖。论文《高中英语教学的设计与实施》于 2001 年 12 月获北京市教育科学论文一等奖； 2002 年 5 月获西城区“优秀青年知识分子”称号。 2003 年论文《高中英语教学的设计与实施》获北京市第十二届外语教学年会论文一等奖。 2003 年 3 月被评为 2002 年度“西城区十大科技女杰”。 2004 年获四中“园丁”奖。 2005 年 4 月被评为首届“西城区十大杰出青年”。多次应邀在中国教育电视台、中央电视台、北京电视台进行过高考备考节目的现场答疑及高考复习指导节目。 高中英语教学及总复习的安排与指导 北京四中 内容介绍一、高中英语教学的想法与做法二、高三总复习的安排与指导三、英语试卷六大题型应试策略 ( 单项与书面表达 )四、高中英语课型介绍 1. 四中情况简介 2. 英语组情况介绍 3. 五个观念的转变 4. 三个为主 5. 教材的使用一、高中英语教学的想法与做法 6. 阶段侧重 7. 教学五课型 8. A 、 B 分层教学 9. 选修课 10. 测试 11. 学法指导 1. 2006 年高考试题的命题特点2. 高三总复习的四个过程3. 高三总复习安排的四个原则4. 高三总复习的六个任务5. 高三总复习的四个阶段6. 高三 6 课时的安排7. 临考前做些什么 二、高三总复习的安排与指导 1. 2006 年高考试题的命题特点 1) 依据双纲（教学大纲、考试说明），参考教材。 2) 突出实际使用英语能力的考查，尤其体现在听力和单项。 3) 侧重基础知识的考查 4) 突出阅读能力的考查 5) 在语篇中考查 6) 侧重思维的考查（推理、逻辑） 7) 文化背景知识的考查（ 800 免费电话，学科间的渗透） 8) 稳定（ 0.55-0.5 ） 2. 高三总复习的四个过程 1) 差缺补漏，使基础知识与基本技能完美化的过程 2) 是知识转化成...
