一、第一章知识框架：11 、声音的产生与传播：、声音的产生与传播：声音产生的条件——声音产生的条件—— 发声体的振动发声体的振动声音在空气中传播速度—声音在空气中传播速度—340m/s340m/s22 、、声音的特征：与发声体振动的振幅有关与发声体振动的振幅有关与发声体振动的频率有关与发声体振动的频率有关响度——响度——音调——音调——音色——音色——与发声体的材料等本身性质有关与发声体的材料等本身性质有关33 、噪声的防治：、噪声的防治：噪声的控制噪声的控制噪声等级及危害噪声等级及危害44 、回声定位，及声音的其他用途和性质、回声定位，及声音的其他用途和性质声音的传播：1 、声音在空气中的传播速度 ——340m/s2 、声音传播需要介质，真空不能传声 一般情况下 v 固 >v 空 ,v 液 >v 空11 、如图所示，敲响右边的音叉，左边的音叉也、如图所示，敲响右边的音叉，左边的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，这是由于右边会发声，并且把泡沫塑料球弹起，这是由于右边音叉的振动，在音叉的振动，在 中激起向周围传播的中激起向周围传播的 ，从而使左边的音叉振动发声，如果该实验在月，从而使左边的音叉振动发声，如果该实验在月球上进行，这泡沫球球上进行，这泡沫球 （选填“也会”或“不（选填“也会”或“不会”）像图示那样弹起。会”）像图示那样弹起。 空气空气声波声波不会不会22 、下列的实验和实例中。能说明声音的产生和传、下列的实验和实例中。能说明声音的产生和传播条件的一组是播条件的一组是 ( )( ) ．．①① 在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机，当有来电时，停地跳动；②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④锣发声时用手按住锣。锣声就消失两次的不同；④锣发声时用手按住锣。锣声就消失了．了．AA ．①②③ ．①②③ BB ．①②④ ．①②④ CC ．②③④ ．②③④ DD ．①③④．①③④B33 、如图所示，老师用、如图所示，老师用同样的力同样的力吹吹同一根同一根吸管，并吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的（ ）将它不断剪短，他在研究声音的（ ） AA 、 响度与吸管长...
