电 和 热电 和 热想想看吧！星期天 , 小明的妈妈出门前嘱咐小明别看电视 , 得先完成作业 , 可是小明等妈妈一走 , 就看起了电视 , 直到妈妈回来前才开始做作业 , 妈妈问小明为何没有做完作业 , 小明说作业太难 , 可是小明妈妈只用了一招就知道小明说了谎 , 请问 , 他妈妈是怎样做的 ?她摸了摸电视机的的散热窗，发现那儿还热着呢你有类似的经历吗，这个故事对你有什么启示？1 、电流通过导体时，电能要转化成热，（电热）这个现象叫做电流的热效应。（电流通过导体时，导体会发热）一、电流的热效应一、电流的热效应2 、思考：为什么电热丝热的发红，而导线却几乎不发热？发热的多少与什么因素有关？电流还具有磁效应和化学效应[ 猜想与假设 ]二、探究：电流的热效应与什么因素有关二、探究：电流的热效应与什么因素有关1 、可能与电阻有关电阻越大，电流热效应越大2 、可能与电流有关电流越大，电流热效应越大通电时间越长，电流热效应越大3 、可能与通电时间有关[ 设计实验 ]讨论 1 、当一个物理量被猜测与多个因素有关，应用 什么 方法去研究？ 控制变量法讨论 2 、用什么方法和器材去观察那些不可见的物理量？电流—— 器材、电流表时间—— 器材、计时表电热—— 方案 1 ：（加热液体）原理：利用液体的热胀冷缩 ; 器材、易受热膨胀的液体，例如煤油而不是水，带塞的烧瓶，细管改进方案 1: 原理 : 利用液体受热升温 ; 器材、易受热升温的液体，例如煤油而不是水，带塞的烧瓶，温度计方案 2 （加热固体） : 原理、利用蜡烛受热熔化。器材、石蜡、火柴棒方案 3 （加热气体）；原理：利用气体受热膨胀 ; 器材 : 焦耳定律试验器思考：为何选择质量相等煤油而不是水？质量相等是为了控制变量；选择煤油是因为煤油升温快，水升温慢，实验时间过长；而且含有杂质的水是导体，影响电阻丝的电阻，影响实验 .像这种利用物理量产生的效应来观察不可见的物理量的方法叫：转换法请你评估：哪种方法好，理由是什么？从便于计量和对比的角度来看，应该选择加热液体的改进法或加热气体的方法。本节探究所用到的方法：[ 实验方法 ]控制变量法和转换法( 如通过小灯泡亮度判断电流大小 )[ 实验一 ] 探索电热与电阻的关系应控制的物理量：应变化的物理量：思考：怎样才能使两段电阻不同的导体有相等 的电流和通电时间将它们串联 , 加入开关设计实验；相等的电流和通电时间电阻 5 Ω...
