四十八团中学——张克利尊敬的各位领导和老师： 大家好
我叫张克利，来自四十八 团中学
我说课的题目是《消元———二元一次方程组的解法（ 1 ）》 , 内容选自人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》七年级下册第八章第二节第二课时
我主要从教材分析与处理、教法学法和手段、教学过程的设计、板书设计、设计说明五个方面来进行说课
•教材的地位与作用• 本节主要学习二元一次方程组的解法，让学生首先体验消元思想，会用代入法解简单的二元一次方程组，掌握代入消元法的一般步骤
二元一次方程组的解法是方程的后续学习，也为下节和今后解决实际生产和生活问提奠定了坚实的知识基础
整个学习中消元思想起着非常重要的作用，消元思想体现了数学学习中“化未知为已知”的化归思想方法，这种数学思想会一直影响着学生今后数学的学习
因此，《消元———二元一次方程组的解法》是初中代数的一个重要内容
教学目标：• 根据以育人为本、以学生发展为本、以学生终身学习为本的理念，依据本节课的教材以及课程标准，我确定本节课的教学目标如下：– 知识与技能：会用代入法解二元一次方程组
– 数学思考：了解解二元一次方程组的“消元”思想，初步体现数学研究中“化未知为已知”的化归思想
– 解决问题：培养学生独立思考问题的能力，同时能对较复杂的问题有计划、有步骤地处理
– 情感、态度与价值观：在探索新知的过程中，体会数学的趣味性，进而养成善于思考、勤于钻研的好习惯
教学重点、难点及关键 根据教材的地位与作用、课程标准及学生的实际情况，教学重点确定如下：• 重点：用代入法解二元一次方程组的基本步骤
• 难点 : 对代入消元法解方程组过程的理解
• 关键 : 创设情景中，利用学生原有生活经验的“替代”思维，通过学生的迁移和符号化，进而渗透消元思想
• 课标指出：学生是学习的主体，所有的数学知识只有通过学生自身的“再创造”活动，才能纳入其认知结
