创设情景 明确目标如图，将木条 a,b 与木条 c 钉在一起，木条在转动过程中，两个交点处共形成 8 个角，在不同顶点处各取一个角，则他们是对顶角吗？是邻补角吗？若都不是，那么它们是具有什么关系的角呢？1理解同位角、内错角、同旁内角的概念；学 习 目 标2能在复杂的图形中识别同位角、内错角、同旁内角。合作探究 达成目标探究点一：同位角、内错角、同旁内角的概念3l1l2l12345678合作探究 达成目标 它们的位置在第三条直线 l3 的同旁， 并且位于两条直线 l1,l2 的相同一侧 , 观察∠ 1 与∠ 5 的位置我们把满足上面两个条件的一对角叫做同位角思考：∠ ３与∠７是同位角吗？还有哪几对角是同位角？合作探究 达成目标 它们的位置在第三条直线 l3 的两侧， 并且都在两条直线 l1,l2 的之间 , 观察∠３与∠ 5 的位置 我们把满足上面两个条件的一对角叫做内错角思考：图中还有其它内错角吗？合作探究 达成目标 它们的位置在第三条直线 l3 的同旁， 并且都在两条直线 l1,l2 的之间 , 观察∠３与∠６的位置 我们把满足上面两个条件的一对角叫做同旁内角思考：寻找图中其它的同旁内角？合作探究 达成目标3l1l2l12345678同位角、内错角和同旁内角的结构特征：同位角、内错角和同旁内角的结构特征：合作探究 达成目标截线被截线结构特征同位角内错角同旁内角之间之间同侧同旁两旁同旁FZU3l1l2l12345678合作探究 达成目标上述三类角类似于对应角都是成对出现。不能说哪个角是同位角、内错角等。注意：例1 如图：直线 DE,BC 被直线AB 所截 . （ 1 ）∠ 1 与∠ 2 ， ∠ 1 和 ∠ 3 ， ∠1 和 ∠ 4 各是什么角？（ 2 ）如果∠ 1=4∠ ，那么∠ 1 与∠ 3相等吗？∠ 1 与∠ 3 互补吗？为什么？4321FEDCBA合作探究 达成目标探究点二：同位角、内错角、同旁内角的识别总结梳理 内化目标1.“”三线八角 中，判断同位角、内错角、同旁内角的三个步骤：一看角的顶点；二看角的两边；三看角的方位。“这 三看”“离不开主线 截线”的确定。2. 遇到较复杂的图形，可以从分解图形入手，把复杂图形化为若干个基本图形．3. 数学思想：化归思想，辩证思想1 ．上交作业：教科书习题 5.1 第 11 ， 13题 ;2 ．课后作业 : 见“学生用书”的课后测评案 .课后作业课后作业达标检测 反思目标1 、如图， ∠ 1 与∠ 2 是 _____ 角，是直线 ____ 和直线 ____ 被直...
