1散文教学要从“外”回到“里”执教者：李海林观察者：王荣生《幽径悲剧》教学实录师：课文同学们都预习了吗？生：预习过了。师：那我就检查一下喽。问一个词语吧，这个词语过去你们肯定没有遇到过，如果你们能准确地解释，那就是真的预习过了。大家看第 10 段，第 2 句：“它成了燕园中藤萝界的鲁殿灵光。”“鲁殿灵光”是什么意思？生 1：（举手）师：哦，那你来讲。生 1：汉代鲁恭王建造了一座灵光殿，历经战乱而不毁，比喻硕果仅存的人或物。师：看来同学们真的预习过了。你看这位同学念的这段话，跟老师翻词典找到的解释一模一样。是真的预习过了。那好吧，就不检查了。那我就问一个比较难的问题吧。请大家看课文题目：幽径悲剧。什么叫悲剧呀？生：（举手）师：哦，你来把你知道的写到黑板上来。生 2：（上黑板写）把有价值的东西毁灭给人看。师：哦，这是关于悲剧最经典的解释。同学们，什么是悲剧，第一，必须是“有价值的东西”，第二，这个东西必须被“毁灭”掉，第三，还必须“给人看”。这个定义真是简明扼要。来，同学们一齐把这句话念一遍，“把有价值的东西毁灭给人看”，预备齐。生：（齐声念）师：那么，我们今天学习的这篇课文写到的“被毁灭”的“有价值的东西”是什么？生 3：（举手）师：那你说说。生 3：燕园中的那棵古藤萝。师：哦。同学们预习得可真认真。同学们每篇课文都预习得这么认真吗？生：是呀。师：如果同学们每篇课文都预习得这么认真，那你们的语文肯定能学好。相信吧？那我再问一个更难的问题：悲剧是把有价值的东西毁灭给人看，那么这篇课文写到的这个被毁灭了的藤萝，其“价值”在哪儿呢？它有什么“价值”呢？生：（看课文，思考）师：你们看到过藤萝吗？生：（有同学说没看到过）师：老师所在学校就有一棵藤萝，老师拍了几张照片，同学们想不想看？生：（齐声）想。师：（放照片给同学看）漂亮吧？生：漂亮。师：再看一张。漂亮吧？生：漂亮。师：还想看吗？生：想。师：没有啦。（学生笑）课文里有描写的，我们看课文吧。课文中集中描写藤萝的是哪一段？生：（看课文）第 8 段。师：那我们把第 8 段齐声朗读一遍。生：（读课文）师：你们喜欢“这一棵”藤萝吗？生：喜欢。师：那你们看作者喜欢这一棵藤萝吗？生：喜欢。师：你从哪里看出来作者也是喜欢的？生：（看课文，思考）师：请同学们看课文第 10 段，最后一句话。找到了吗？生：找到了。师：大家齐声把它念出来。预备齐。生：（齐声...
