人教部编版九年级下册第 2 课《梅岭三章》导学案（含答案）《梅岭三章》导学案1•熟读诗文，理解并默写。2.理解诗中借代、借喻、引用等修辞手法的表达作用。3.把握诗中的意象，体会革命者为国献身的崇高精神和革命必胜的坚定信念。【导学重点】体会三首诗中革命者为国献身的崇高精神和革命必胜的坚定信念。【导学难点】把握诗中的意象，体会革命者为国献身的崇高精神和革命必胜的坚定信念。【学法指导】“诵读法”、“质疑■议疑■明疑'，“讨论法”【导学步骤】■自主预读1.我会拼读我会写国 flxuan(）当纸钱（■）遍种（）■jing()旗yan()罗feng()烟2、了解作者:本诗的作者是,字仲弘，省乐至人，中国无产阶级、O 郭沬若曾赠陈毅诗曰3、《梅岭三章》的“章”意思是 o 诗前小序交代了写诗的、、和,这三首诗是在“”的绝境中作为绝命诗而留下来的，“留衣底”是为了,表现了作者的精神。■自主质疑将你在自主学习中的疑惑之处写在下面的横线上。（至少两处）（提出质疑的问题，留给老师，同学们一起解决）三.议疑明疑1.这三首诗在内容上分别表现了诗人怎样的感情?它们之间有怎样的关系？2.从用词和修辞角度赏析诗作。⑴ 试分析“断头今曰意如何”一句中作者为什么不用“牺牲”“献身”或“杀头”等词语。3.试找出诗中所用的修辞手法，并举例说明。四.训练强化1•诗句“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”与下面哪一句诗意境相同？（）A.生当作人杰,死亦为鬼雄。（李清照）B 王师北定中原曰，家祭无忘告乃翁。（陆游）C.生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。（复多菲）D.人生自古谁无死?留取丹心照汗青。（文天祥）2. 阅读下文，完成文后习题。岳麓山顶眺望陈毅岳麓山头任我行，三湘眼底绝风神。西南云气来衡岳，曰夜江声下洞庭。战争破坏归陈迹，建设峥蝶定太平。终到山河澄清曰，主持华夏是人民。⑴ 比较《梅岭三章》和本诗。体裁:时代：（2）简要说说该诗三、四句和五、六句各写了什么内容。三、四句：⑶ 本诗与《梅岭三章》都有一句表达了作者所追求的理想境界，分别把它们摘录出来。五.迁移拓展做一个有责任心的人，是时代的需要。有人把“天下兴亡匹夫有责”改为“天下兴亡，我有责”。意思是说，“我”应当义不容辞地担负起对国家对社会的责任。的确，我们每一个人都应”做一个有责任心的人，都应当承担起自己的责任。请请以"责任”为话题写段话，200 字左右。—、自主预读1. 我会拼读我会写悬、d2ngbi2n 旌、阎、烽...
