四年级数学下册连减的简便计算

四年级数学下册连减的简便计算(3 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。四年级数学下册《连减的简便计算》教学设计红花镇寇庄小学 金趁教学内容： 教科书第 39 页的例题 1。 教学目标： 知识与技能 使学生掌握一个数连续减去两个数的几种常用算法。并能根据实际情况选择合适的方法使计算简便。 过程与方法 通过探究、发现的方法，对连减的简便计算进行教学。 情感态度与价值观 通过简便计算的教学，培育学生合理选择算法的能力。 教学重点： 一个数连续减去两个数的几种常用算法。 教学难点： 能根据实际情况选择合适的方法使计算简便。 教学用具：课件。 教学过程： 一、创设情境、生成问题 1、我们学习过哪些运算定律，请你用字母表示出来。 2、根据运算定律进行简便计算。（课件出示） 105×28 35×98 32×205 48×25×4 65×125×8×20 135×6+65×6 8×47+8×53 154×34—42×34—12×34 78×45+21×45+45 （在这些计算中，你运用了哪些运算定律。） 二、探究沟通、解决问题 1、学生自主学习例题 1。 出示例题 1：我昨天看到 66 页，今日又看了 34 页。这本书一共有 324 页，还剩多少页没看？ （1）读题，找有用的信息及提出的问题。 （2）根据问题列式计算：234—66—34 或 234—34—66 或 234—（66+34） =168—34 =200—66 =234—100 =134（页） =134（页） =134（页） 答：还剩 134 页没看。 （3）老师：这三种解法，你喜爱哪种？为什么？ 小结：一个数连续减去两个减数，等于这个数减去这两个减数的和。 三、巩固应用、内化提高 1、完成教科书第 39 页“做一做”第 1 题。 学生独立完成，再讲评。 2、完成教科书第 39 页“做一做”第 2 题。 3、完成教科书第 41 页练习七的第 1 题。 4、完成教科书第 41 页练习七的第 2 题。 请你把看到的画面说给大家听听。 5、完成教科书第 41 页练习七的第 3、4 题。 第 4 题注意引导学生明确要解决的问题是原价是多少。 四、回顾整理、反思提升 通过今日的学习，你知道了什么？你有哪些收获？~；。·~、·}):;—\；$]…、<>~…,,~`?。!，