第一章辩论修养概述一．辩论修养概述（一）1.在学习中，最重要的是：（A）。A、发现 B、求合 C、效率 D、知识 2•辩论的最终价值体现是：（C）。A、口才 B、争胜 C、求和 D、谋利3•显性剥夺是指权利被社会主流价值观念和判断所剥夺。（X）4•学习过程强调的是创造而不是模仿，特别是思维创造。（V）二．辩论修养概述（二）1. “壕梁之辩”与下列哪位人物密切相关。（A）A、庄子 B、荀子 C、墨子 D、孙子2. 关于“印象即真实”中“印象”一词表述错误的是：（B）A、观察者的主观感知 B、是完整的、全部的 C、有可能是真实的歪曲 D、有可能是片断性的3. “本分而理”强调讨论具体事实、细节。（X）4. “子非鱼，安知鱼之乐也”与“白马非马”是倾向于认知层面的辩论。（V）三．辩论修养概述（三）1. 辩论的最高层次是（C）。A、完全的胜利 B、辞藻的华丽 C、诗意的栖息 D、肉体的搏斗2. 信息的碎片化会容易让我们对世界的认知产生严重偏差。（V）3. 交流的终极目的是价值观念的输出。（V）第二章辩论中的概念一.辩论中的概念（一）1. 概念最本质的对社会、对外界的反应是指概念的（C）。A、外延 B、内容 C、内涵 D、范围2. 在辩论中，将高考移民视为异地高考，是（A）。A、偷换概念 B、模糊概念 C、模糊内容 D、偷换内容3. 将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考，是（D）。A、缩小内涵 B、扩大内涵 C、扩大外延 D、缩小外延4. 高考移民的外延大于异地高考的外延。（X）5. 外延过大是指概念可以囊括的社会现象、同类事物等更多。（V）二．辩论中的概念（二）1. 在辩论教育公平时，以下哪个因素可以暂且不给予考虑°（D）A、机会均等 B、资源分配合理 C、结果公平 D、性别平等2. 辩题中经常出现两类概念一一以事实判断为主的概念和以（A）为主的概念。A、价值判断 B、主观臆断 C、客观存在 D、群体意念3.“网络反腐是利大于弊还是弊大于利”属于以下哪类辩题。（C）A、事实性辩题 B、判断性辩题 C、比较性辩题 D、猜测性辩题4. 对概念所具有的内涵和外延的分析是进一步论辩的基础。（V）5. 机会均等是公平的全部内涵。（X）三．辩论中的概念（三）1. 概念对抗需考虑的因素主要有三种，其中不包含以下哪个因素°（D）A、底线 B、概念的对抗性 C、包容性 D、交互性2. 弱化对方认为对自己最有利的概念，有利于（A）。A、压迫对方概念空间 B、压迫我方概念空间 C、扩充对方概念空间 D、平...
