句子的赏析（理解、品析、品味、体味）方法龙湖镇初级中学余史炎语言内容中心人物性格作者感情角度细则效果作用修辞方法（1）比喻、拟人、夸张生动形象1.本句的内容2.联系上下文3.全文4.中心5.感情：爱恨悲愁喜怒哀乐忧怜厌愤反复、排比、反问强调、强气势、抒情对偶、顶针、互文整齐美、回环美、音乐美反语、设问嘲讽、思考、悬念语体色彩（2）口语、方言通俗、亲切、活泼、幽默书面语、文言庄重、严肃、典雅感情色彩（3）贬义词（褒词贬用）批评、揭露、指责、讨厌褒义词（贬词褒用）赞扬、喜爱、表达方式（4）记叙（陈述句）简洁明白描写（人物环境描写）生动形象说明（说明方法）议论（论证方法）抒情（！、感叹词）表达强烈的感情词性（5）名词动词形容词副词准确感叹词强烈感情（赞美、批评）拟声词形象关联词严密标点符号（6）省略号《故乡》破折号《最后一课》感叹号《安塞腰鼓》双引号句式特点（7）单句按语气分陈述句简洁明白、概括疑问句引起思考、设置悬念反问句强调、感情更激烈感叹句增强抒情总写句概括整散结合长短句结合形式活泼复句关联词9 上 13 事物的正确答案不止一个（议论文）请从课文中再找出几个设问句，仔细体会这种修辞方式的表达作用，并且思考一下怎样才能用好设问句。议论文常常用设问句。设问是一种无疑而问、自问自答的修辞方式，它的作用是提醒注意，引导思考，突出某些内容，使文势有变化，起波澜。1、那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢？”引导读者去思考，然后作者又对此作了回答。2、这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？”在本文中，它们的作用除了题干提到的以外，还有在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。9 下 5 孔乙己（小说）三、联系上下文，揣摩下列句子，探究括号中的问题（也可以另外圈点几个精彩的句子进行分析、体味）。1．（孔乙己）便排出九文大钱。“便排出九文大钱 ”既表现他桔据而穷酸的本相，又对酒店卖弄分文不少，自己是规矩人。并对短衣帮的耻笑表现出若无其事，这一排”的动作，恰如其分地显示了他的心理。2、从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里”说明穷困潦倒到极点， “摸＂字表明了他悲惨的境地。4．我到现在终于没有见 ──大约孔乙己的确死了。“大约”猜测的意思，因为没人看见过孔乙已死了，反映了当时社会的炎凉。“的确”是肯定的意思，孔乙已那么长时间没来了，又加上被打断了腿，又老又残又病...
