特殊学生关爱辅导记录学生姓名班级五( 1)年龄12辅导教师情况简述心里不健康辅导时间201603辅导内容让学生找到自我,找到人生的方向。初期表现该生不适应学校规章制度的约束,纪律较差,在学校里和老师,同学都很少沟通,不愿意交流。阶段表现不良的家庭教育使他慢慢养成了自卑,散漫的个性. 进入学校后,又因为学习成绩,行为习惯较差, 经常受到批评,指责,产生了逆反心理,变得性格孤僻,行为偏激,自暴自弃而甘居落后。辅导过程1、加强与家长的联系经常性与其家长交谈,了解孩子最近在校内校外的表现情况, 并希望家长改变教育的方法,多加引导 ,逐渐使他走上正轨。2、讲究辅导的方式。平时我对他多加关注,发现他的闪光点: 热爱劳动,与同学能友好相处等后及时表扬。以平等,商讨式的方式与其交流,培养他在校有事常与老师,同学交流的好习惯。3、帮助制定近期目标。我帮助他制定每个阶段的近期目标,如有进步,马上鼓励,推动他养成爱学习,守纪律的好习惯,并不断改正其不良的行为习惯。阶段效果通过耐心帮助,该生现在在学习上树立了自信心,能按时完成每天的学习任务, 作业的质量也有所提高。他感受到了老师, 同学,家长平时对他的关爱,表示要做个文明,守纪的好学生。特殊学生关爱辅导记录学生姓名班级五 1年龄12辅导教师情况简述不会认真学习辅导时间201604辅导内容学会听讲,自觉遵守纪律。初期表现性格内向,平时沉默寡言,不喜欢与同学相处或与他们相处不密切。同时,在学业上也表现出努力不足,不能完成老师布置的作业,经老师批评教育,却仍旧我行我素阶段表现没有不良习惯与违反学校规章制度的行为,但就是不能集中精力来学习。辅导过程1 选择突破口,努力帮助他战胜自卑心理。由于他原来对工作非常热心、积极,所以我选择这个为突破口。在工作上我适时地给予他提拔,并协调班干部为他的工作多出力相助,使他的一些工作得以较顺利的开展,这对他肯定自己的能力很重要。2 利用班级的力量,利用同学间纯真的友情,及时遏制出现的反复现象。由于上半学期思想的波动和分心,因此他的期中考试成绩很不理想,他又自卑了。正在这时,学校开展了“学习身边的榜样,争做四个模范”的活动,经过同学的评议,他被评为班级的模范,事迹刊登在班刊上,这令他有点意外;而后,学校又让他在升旗仪式上代表年级发言,这为他增添了很大的自信。3、他是一个留守儿童。没有人监督他写家庭作业。对他进行理想教育,认识到学习的重要性...