特殊学生关爱辅导记录学生姓名班级五（ 1）年龄12辅导教师情况简述心里不健康辅导时间201603辅导内容让学生找到自我，找到人生的方向
初期表现该生不适应学校规章制度的约束，纪律较差，在学校里和老师，同学都很少沟通，不愿意交流
阶段表现不良的家庭教育使他慢慢养成了自卑，散漫的个性
进入学校后，又因为学习成绩，行为习惯较差, 经常受到批评，指责，产生了逆反心理，变得性格孤僻，行为偏激，自暴自弃而甘居落后
辅导过程1、加强与家长的联系经常性与其家长交谈，了解孩子最近在校内校外的表现情况， 并希望家长改变教育的方法，多加引导 ,逐渐使他走上正轨
2、讲究辅导的方式
平时我对他多加关注，发现他的闪光点: 热爱劳动，与同学能友好相处等后及时表扬
以平等，商讨式的方式与其交流，培养他在校有事常与老师，同学交流的好习惯
3、帮助制定近期目标
我帮助他制定每个阶段的近期目标，如有进步，马上鼓励，推动他养成爱学习，守纪律的好习惯，并不断改正其不良的行为习惯
阶段效果通过耐心帮助，该生现在在学习上树立了自信心，能按时完成每天的学习任务， 作业的质量也有所提高
他感受到了老师， 同学，家长平时对他的关爱，表示要做个文明，守纪的好学生
特殊学生关爱辅导记录学生姓名班级五 1年龄12辅导教师情况简述不会认真学习辅导时间201604辅导内容学会听讲，自觉遵守纪律
初期表现性格内向，平时沉默寡言，不喜欢与同学相处或与他们相处不密切
同时，在学业上也表现出努力不足，不能完成老师布置的作业，经老师批评教育，却仍旧我行我素阶段表现没有不良习惯与违反学校规章制度的行为，但就是不能集中精力来学习
辅导过程1 选择突破口，努力帮助他战胜自卑心理
由于他原来对工作非常热心、积极，所以我选择这个为突破口
在工作上我适时地给予他提拔，并协调班干部为他的工作多出力相助，使他的一些工作得以较顺利的开展，这对他肯定自己的能力
