听觉障碍儿童心理与教育一、听觉障碍儿童概述（一）什么是听觉障碍？我国在 1987 年全国残疾人抽样调查时，将听觉障碍（hearing impairment ）称为听力残疾。所谓听觉障碍是指因听觉系统某一部位发生病变或损伤，导致听觉功能感测或理解声音的能力的完全或部分降低，造成言语交往困难，也称听力障碍、聋（deaf ）、重听（ hard hearing）、听力损失（hearing loss）。值得注意的是聋未必哑，在我们的意识中常认为聋和哑是并存的，我们也常叫“聋人”为“聋哑人” ，其实这是不准确的。很多聋人的言语器官并没有，只是由于听觉的障碍致使其说话时出现发音不清等现象。聋人由于听觉系统不完善，导致他对于自己的发音也无法准确监听，他也不知道自己说的对不对，与人交往时别人也听不清他说的什么，他说话的积极性也没有了。长此以往，最终导致了他不爱说话，表现出“哑”。所以大多数聋哑人就是由于没有经过专业的语言训练，最终因聋致“哑”。（二）听觉障碍的分类听觉障碍一般按听力损伤程度分成：聋和重听。聋又分为一级聋（听力损伤在 110 分贝以上）和二级聋（听力损伤在91-110 分贝之间）；重听又分为一级重听（听力损伤在71-90 分贝之间）和二级重听（听力损伤在41-55分贝之间）。WHO（世界卫生组织）1980 年的划分标准将听力障碍分为： 轻度（26-40dB）、中度（ 41-55 dB）和中重度（ 56-70 dB）、重度（ 71-90 dB）、极度聋（ 91-110 dB）和全聋（ >110 dB）。ISO（国际标准化组织ISO 是由各国标准化团体组成的世界性的联合会）的分类标准又不太一样， 它将听觉障碍损失程度由轻到重分为A、B、C、D、E、F、G等级，具体如下表：听力损失程度（ dB，听力级）中国标准ISO 标准WHO 类别分级分级程度>110 聋一级聋G 全聋91-110 F 极度聋71-90 二级聋E 重度56-70 重听一级重听D 中重度41-55 二级重听C 中度26-40 B 轻度0-25 A 正常听力损伤程度的测量常用纯音听力计测量，若双耳听力损失程度不同，以损失较轻一耳为准。例如某人的听力损失分别是50 分贝和 80 分贝，那么就以损失较轻的 50 分贝为准，判断他听觉障碍为二级重听。为大家提供一个资料图，方便大家理解听觉障碍儿童听力损失程度与生活声因对照情况。二、听觉障碍儿童的心理特点（一）认知特点发展特点1. 感知觉。感觉和知觉是人脑对客观事物的不同反映形式，感觉只是反映事物的个别属性，是知觉的基础，知觉反映的是事物的整体，知...
