听课记录范文听课对象：三（6）班 李音老师听课内容：《庐山的云雾》第 2 课时过程：一、复习巩固：师：今天我们继续学习《庐山的云雾》这一课，读课题，读出吸引力
生：（有感情地朗读）复习生字词
（字的结构、部首、读音）增光添彩（上大下小）（下半部分勿写成“小”）笼（注意读音）“返”的第 4 笔遮 半包围结构师：课文介绍了庐山云雾的哪些特点
生：千姿百态、瞬息万变（变化又多、又快、又美）
师：你能用自己的话来说说庐山云雾的特点吗
生： (畅所欲言 ) 二、质疑、引导学生学会品文的方法
师、你觉得这节课我们该解决哪些问题
生： 1、作者是怎样把这两个特点写明白的
2、写法上有什么不同
—欢迎下载2 三、精读课文：师：读课文，作者是怎样把庐山云雾的特点写清楚的
第一小节：生：庐山有高山，有幽谷，有瀑布，有溪流，有云雾，景色十分秀丽，在这众多美妙的景色中，作者最喜欢的是云雾，从“尤其 ”可以看出来
“在山上游览 ⋯⋯ 漫步山道 ⋯⋯”体现了庐山云雾的神奇美，人们漫步山道有虚无缥缈的感觉
（教师补充词汇：缭绕、腾云驾雾、飘飘欲仙）师：读完这一小节后，你感受到了什么
生：仿佛自己如临其境
师：读好这一小节，读出美
第二小节：（千姿百态）生：这一小节，作者用了大量的比喻手法，句式基本相同
山头的云雾（像白色绒帽）半山的云雾（像一条条玉带）山谷的云雾（像茫茫的大海）遮挡山峰的云雾（像巨大的天幕）庐山的云雾，美不胜收
写作顺序由上往下
师：你最喜欢哪个位置上的云雾，为什么
生：（挑选自己最喜欢的一个分句，并谈谈喜欢的理由，说说自己的感受
）—欢迎下载3 师：仿照书上的句子来说说别的位置的云雾
（学生进行说话训练，教师对学生的错句进行纠正，适当补充词汇
）（读第二小节）第三小节：（瞬息万变）生：这一小节，作者运用了一些词语，突出变化的快：“眼前的 --刚刚还是 --转眼间 ”“明明是 --还没
