20 × 20 1.1.1命题及其关系一、课前小练：阅读下列语句，你能判断它们的真假吗？（ 1 ）矩形的对角线相等；（ 2 ）3 ；（ 3 ） 3 吗？（ 4 ） 8 是 24的约数；（ 5 ）两条直线相交，有且只有一个交点；（ 6 ）他是个高个子. 二、新课内容： 1.命题的概念：① 命题：可以判断真假的陈述句叫做命题（proposition） . 上述 6 个语句中，哪些是命题.②真命题：判断为真的语句叫做真命题（true proposition）；假命题：判断为假的语句叫做假命题（ false proposition）. 上述5个命题中，哪些为真命题？哪些为假命题？③例1：判断下列语句中哪些是命题？是真命题还是假命题？（1）空集是任何集合的子集；（2）若整数是素数，则是奇数；（3）2小于或等于2；（4）对数函数是增函数吗？（5）；（6）平面内不相交的两条直线一定平行；（7）明天下雨. （学生自练个别回答教师点评）④ 探究：20 × 20 学生自我举出一些命题，并判断它们的真假. 2. 将一个命题改写成“若，则” 的形式：三、练习：教材 P41、2、3四、作业： 1、教材P8 第1题 2、作业本1-10 五、课后反思命题教案课题 1.1.1命题及其关系(一) 课型新授课教学目标1）知识方法目标了解命题的概念，2）能力目标会判断一个命题的真假，并会将一个命题改写成“若，则” 的形式.教学重点难点 1）重点：命题的改写2）难点：命题概念的理解，命题的条件与结论区分教法与学法教法：教学过程备注1. 课题引入（创设情景）阅读下列语句，你能判断它们的真假吗？（1）矩形的对角线相等；（2）3 ；（3）3 吗？（4）8是24 的约数；20 × 20 （5）两条直线相交，有且只有一个交点；（6）他是个高个子.2.问题探究 1）难点突破 2）探究方式 3）探究步骤 4）高潮设计1.命题的概念：① 命题：可以判断真假的陈述句叫做命题（proposition）. 上述6个语句中，（1）（2）（4）（5）（6）是命题.②真命题：判断为真的语句叫做真命题（true proposition）；假命题：判断为假的语句叫做假命题（ false proposition）. 上述5个命题中，（2）是假命题，其它4个都是真命题.③例1：判断下列语句中哪些是命题？是真命题还是假命题？（1）空集是任何集合的子集；（2）若整数是素数，则是奇数；（3）2小于或等于2；（4）对数函数是增函数吗？（5）；（6）平面内不相交的两条直线一定平行；（7）明天下雨. （学生自练个别回答教师点评）④ 探究：学生自我举出...
