1 / 10 苏教版教材四年级上册12．《桂花雨》一、教学目标：知识目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课 10 个生字，田字格上面的4 个只识不写。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，体会作者表达感情的句子的含义。能力目标： 想像课文描写的情景，体会作者表达的思想感情，有感情朗读课文。情感目标： 体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。二、教学重点、难点：理解课文内容，体会作者表达的思想感情；想像课文描写的情景。三、教学评价设计：1、通过检查预习来了解学生在生字认读、字词理解、课文朗读的情况，并给予及时的指导、鼓励。2、在精读感悟环节，采取默读、圈画、讨论、交流、朗读等方式引导学生感悟摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情，并给与及时的鼓励、指导。四、教与学的准备：学生：完成预习单。（见后附件）教师： 1、桂花的资料。 2、PPT课件。五、教学课时： 2 课时六、教学设计第一课时环节一、整体感知 -----粗读感知，整体把握（一）导课1、板书：桂花。同学们，你们看到过桂花吗？谁来讲讲桂花。品种繁多，清香扑鼻，再板书：雨2、你的脑海里出现了什么疑问呢？（什么是桂花雨？桂花雨是怎样的？）3、同学们提得真好，今天这堂课我们就来学习《桂花雨》这篇课文，作者是琦君，原名潘希真，浙江永嘉人。毕业于杭州之江大学中文系，师从词学家夏承焘。1949 年赴台湾，在司法部门工作了 26 年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。后定居美国。出版散2 / 10 文集、小说集及儿童文学作品30 余种，内有《烟愁》《细纱灯》《三更有梦书当枕》《桂花雨》《细雨灯花落》《读书与生活》《千里怀人月在峰》《与我同车》《留予他年说梦痕》《琦君寄小读者》《琴心》《菁姐》《七月的哀伤》以及《琦君自选集》等。4．介绍桂花：桂花：也称木犀，木犀科。常绿小乔木，高达15m，冠卵圆形。叶对生，硬革质，椭圆形至卵状椭圆形，全缘或具疏齿。花簇生叶腋或顶生聚伞花序，黄色或白色，极香，花期中秋。核果椭圆形，蓝紫色，翌年夏初成熟。原产我国西南、华中等地，今各地普遍栽培。变种较多，有金桂、银桂、四季桂。是传统的名贵香花，城市绿化、美化的重要树种。桂花经蜜饯后，可做各种甜食。5、接下来请同学把书翻到61 页，认真读课文，把字词句读准、读通顺，划出点明“什么是桂花雨？”的语句，然后思考课文写了哪些事情，明白吗？（二）借助预习单，检查预习。1、...
