1 杠杆教学目标能识别出杠杆，并能准确找出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂，会画力臂
通过实验探究，能得出杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件进行相关计算
能对杠杆进行分类，并能根据实际需要选择合适的杠杆
探究杠杆的平衡条件
教学难点教学重点正确画出杠杆的力臂
如图，勤劳而智慧的劳动者正在用硬木棒移动巨大的建材
你能用笔、文具盒等物体演示这个过程吗
笔思考 1思考 2也许大家在小学科学课上或生活中已经认识了这种简单机械——杠杆
实验中你的笔或图片中的硬木棒，这些工具在使用时，有什么共同特点
笔提示：仔细观察，实验中笔上的所有点都是随笔一起运动的吗
思考 3木板上钉了一只图钉，你会选用下图中的哪种工具把图钉从木板中拔出来呢
思考 4也许大家在小学科学课上或生活中已经认识了这种简单机械——杠杆
这些工具在使用时，有什么共同特点
提示：在如图所示过程中，这些工具上的所有点都是随工具一起运动的吗
固定点固定点什么是杠杆
我们怎样定义杠杆呢
杠杆：一根 ______ ，在力的作用下能绕着 _________ 转动，这根硬棒就是杠杆
硬棒固定点O什么是杠杆
多“硬”的棒才符合杠杆定义中“硬棒”的要求
“ 硬”到不发生形变
（实际情况下指发生形变小到对于所研究问题来讲可以忽略不计
）什么是杠杆
“ 硬棒”必须是直的吗
对形状有什么要求吗
不是，实际上“硬棒”甚至不一定是棒
在这里它泛指有一定长度的，在外力的作用下几乎不发生形变的一切 物体
因此，根据实际用途，杠杆的外形是多种多样的，譬如：杠杆“五要素”对于形态各异的杠杆而言，有哪些共同的、影响杠杆使用效果的因素呢
支点：杠杆可以绕其转动的点O
动力：使杠杆转动的力F1
阻力：阻碍杠杆转动的力F2
动力臂：从支点 O 到动力 F1作用线的距离 l1
阻力臂：从支点 O 到阻力 F2作用线的距离 l2
OF1F2力的作用线l1注
