《思想品德》九年级第二单元 教材分析与教材分析与教学设计设计 一、教材分析 1 、本单元在教材中的地位和作用： 初中《思想品德》教材从学生的认知水平和生活实际出发，围绕“成长中的我”，“我与他人的关系”，“我与社会的关系”和“我与国家的关系”四条主线，有机整合心理健康、道德、法律常识和国情教育等四个方面的学习内容，形成了十二个生活主题模块
这十二个模块按照目标分层递进的原则，遵循学生身心发育规律和认知发展规律，分三个层次合理地安排在初中三个不同年级（见下表） 成长中的我我与他人我与集体、社会我与国家 七年级正确认识自我积极与他人交往正确认识社会知晓国情八年级不断完善自我与他人和谐相处积极适应社会爱我中华九年级努力战胜自我热情为他人服务承担社会责任报效祖国 九年级第二单元“热情为他人服务”是“我与他人”模块的第三块，在学生“积极与他人交往”的过程中，学会“与他人和谐相处”的一些技巧，体验到与他人友好交往所享受到和谐相处的幸福，自然也会报之于人，“热情为他人服务”，从而形成良好的人际关系，有利于学生个人的健康成长，有利于社会和谐发展
2 、本单元教材的内在联系 本单元教材包括两课：第四课《人字的意义》；第五课，《爱心永不变》
第四课《人字的意义》包括《面对生命的思索》和《实现人生的意义》两个目题
主要是教育学生从个体的角度来理解生命的含义，体味生命的可贵，从而善待自己、他人的生命，不虚度年华，不浪费生命，认识到个体生命的价值只有在平凡的工作岗位，在热心为他人，为社会服务中才能得以实现和提升
第一目是第二目的前提和基础，第二目是第一目乃至本课的归宿和落脚点
第五课《爱心永不变》由《爱是高尚的情感》和《奏响爱的和弦》两个目题构成
二者的内在联系是：爱是一种高尚的情感，是生活中不可或缺的精神力量，我们都在爱心中孕育成长
因此，应该用爱心做出回报，相互关心，助人为乐，奉献社会，奏
