12.1 杠杆教学目标能识别出杠杆，并能准确找出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂，会画力臂。通过实验探究，能得出杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件进行相关计算。能对杠杆进行分类，并能根据实际需要选择合适的杠杆。探究杠杆的平衡条件。教学难点教学重点正确画出杠杆的力臂。如图，勤劳而智慧的劳动者正在用硬木棒移动巨大的建材。你能用笔、文具盒等物体演示这个过程吗？笔思考 1思考 2也许大家在小学科学课上或生活中已经认识了这种简单机械——杠杆。实验中你的笔或图片中的硬木棒，这些工具在使用时，有什么共同特点？笔提示：仔细观察，实验中笔上的所有点都是随笔一起运动的吗？思考 3木板上钉了一只图钉，你会选用下图中的哪种工具把图钉从木板中拔出来呢？思考 4也许大家在小学科学课上或生活中已经认识了这种简单机械——杠杆。这些工具在使用时，有什么共同特点？提示：在如图所示过程中，这些工具上的所有点都是随工具一起运动的吗？固定点固定点什么是杠杆？我们怎样定义杠杆呢？杠杆：一根 ______ ，在力的作用下能绕着 _________ 转动，这根硬棒就是杠杆。硬棒固定点O什么是杠杆？多“硬”的棒才符合杠杆定义中“硬棒”的要求？“ 硬”到不发生形变。（实际情况下指发生形变小到对于所研究问题来讲可以忽略不计。）什么是杠杆？“ 硬棒”必须是直的吗？对形状有什么要求吗？不是，实际上“硬棒”甚至不一定是棒。在这里它泛指有一定长度的，在外力的作用下几乎不发生形变的一切 物体。因此，根据实际用途，杠杆的外形是多种多样的，譬如：杠杆“五要素”对于形态各异的杠杆而言，有哪些共同的、影响杠杆使用效果的因素呢？支点：杠杆可以绕其转动的点O 。动力：使杠杆转动的力F1。阻力：阻碍杠杆转动的力F2。动力臂：从支点 O 到动力 F1作用线的距离 l1。阻力臂：从支点 O 到阻力 F2作用线的距离 l2 。OF1F2力的作用线l1注：力的作用线是过力的作用点，沿力的方向的直线，用虚线哦！l2画力臂怎样画杠杆的力臂呢？画力臂的方法一、找支点二、画力的作用线三、画垂线（力臂）注：力臂就是从支点到力的作用线的垂直距离。Ol1l2不要忘了垂直符号！画力臂请画出 F1的力臂l1。一、找支点二、画力的作用线三、画垂线（力臂）Ol1画力臂请画出 F1的力臂l1。一、找支点二、画力的作用线三、画垂线（力臂）Ol1画力臂你能画出下面这个杠杆的力臂吗？OF1F2l1l21 、画出下面这个杠杆的力臂 l1、 l2，并思考动...
