第二节滑轮及其使用 【学习目标】一:知识与技能 1 .知道使用滑轮的好处,理解定、动滑轮滑轮组的作用和特点。 2 ,能根据要求组装简单的滑轮组,并能根据滑轮组的构成方式判断省力情况。二:过程与方法探究式学习方法。三:情感、态度、价值观加强理论联系实际,培养学生发现问题解决问题的能力。 生活中的滑轮视频 1视频 2视频 3 2 、将等臂杠杆的中间部分加宽,使之变成一个绕中心轴转动的 圆轮,如图所示,再将圆轮的外缘加工成槽状,这种装置在 物理学中叫做滑轮,周边有槽,能绕轴转动的圆轮。 滑轮在生活和生产中有什么作用?它的工作原理怎样? 1、提问:这是什么类型的杠杆?OABOA=OBF1F2 一:定滑轮视频使用时 滑轮的轴固定不动的滑轮叫定滑轮 实验探究一• 视频 rF1F2F3OrrrrGABCD分析: F1OB=GOA F2OC=GOA F3OD=GOA OA=OB=OC=OD=r∴F1=F2=F3=G结论:不省力,可以改变 力的方向 练习 1 :如图所示,探究了定滑轮工作特点,探究数据记录如下表,其中表格中有几个数据没有记录,你估计大约为多大?试在表格中补充完整。步骤砝 码重 /N测 力 计读数 /N砝码上升高度 /cm手拉绳移动距离 /cm1420 2 2 10 动滑轮视频使用时 轴随物体一起运动的滑轮叫定滑轮 实验探究二 视频OABFG分析: FOB=GOA OB=2OA∴F= G12结论:使用动滑轮 省一半的力,但不能改变力的方向 动滑轮实际上是动力臂为阻力臂 2 倍的杠杆。注意:拉力方向与重物上升方向关系。思考:若拉力方向斜向右上方,则怎样呢?分析动滑轮的工作原理。 练习 2 : 如图所示,探究了动滑轮工作特点,探究数据记录如下表,其中表格中有几个数据没有记录,你估计大约为多大?试在表格中补充完整。步骤砝码重 /N测力计读数 /N砝码上升高度 /cm手 拉 绳 移 动距离 /cm14220 2 1 50 使用动滑轮可省力,使用定滑轮可改变力的方向。如果将动滑轮、定滑轮组合起来使用,效果将怎样?给您一只动滑轮和一只定滑轮,提问:如何将它们组合起来使用?请大家先画图设计.滑轮组视频 实验探究三 视频实验钩码自重G/N弹簧测力计拉力 F/N绳子股数 n图( a ) 图( b ) 图( e ) 分析:当 n=2 时, F=1/2G ,当 n=3 时, F=1/3G推理归纳:通过对“二定、二动”和三定、三动“滑轮组的分析可知,吊起动滑轮的绳子股数分别有 4 根、 5 根和 6 根、 7 根时,相应的拉力为 1/4G 、 1/5G 和 1/...