第二节滑轮及其使用 【学习目标】一：知识与技能 1 ．知道使用滑轮的好处，理解定、动滑轮滑轮组的作用和特点。 2 ，能根据要求组装简单的滑轮组，并能根据滑轮组的构成方式判断省力情况。二：过程与方法探究式学习方法。三：情感、态度、价值观加强理论联系实际，培养学生发现问题解决问题的能力。 生活中的滑轮视频 1视频 2视频 3 2 、将等臂杠杆的中间部分加宽，使之变成一个绕中心轴转动的 圆轮，如图所示，再将圆轮的外缘加工成槽状，这种装置在 物理学中叫做滑轮，周边有槽，能绕轴转动的圆轮。 滑轮在生活和生产中有什么作用？它的工作原理怎样？ １、提问：这是什么类型的杠杆？ＯＡＢＯＡ＝ＯＢＦ１Ｆ２ 一：定滑轮视频使用时 滑轮的轴固定不动的滑轮叫定滑轮 实验探究一• 视频 rF1F2F3OrrrrGABCD分析： F1OB=GOA F2OC=GOA F3OD=GOA OA=OB=OC=OD=r∴F1=F2=F3=G结论：不省力，可以改变 力的方向 练习 1 ：如图所示，探究了定滑轮工作特点，探究数据记录如下表，其中表格中有几个数据没有记录，你估计大约为多大？试在表格中补充完整。步骤砝 码重 /N测 力 计读数 /N砝码上升高度 /cm手拉绳移动距离 /cm1420 2 2 10 动滑轮视频使用时 轴随物体一起运动的滑轮叫定滑轮 实验探究二 视频OABFG分析： FOB=GOA OB=2OA∴F= G12结论：使用动滑轮 省一半的力，但不能改变力的方向 动滑轮实际上是动力臂为阻力臂 2 倍的杠杆。注意：拉力方向与重物上升方向关系。思考：若拉力方向斜向右上方，则怎样呢？分析动滑轮的工作原理。 练习 2 ： 如图所示，探究了动滑轮工作特点，探究数据记录如下表，其中表格中有几个数据没有记录，你估计大约为多大？试在表格中补充完整。步骤砝码重 /N测力计读数 /N砝码上升高度 /cm手 拉 绳 移 动距离 /cm14220 2 1 50 使用动滑轮可省力，使用定滑轮可改变力的方向。如果将动滑轮、定滑轮组合起来使用，效果将怎样？给您一只动滑轮和一只定滑轮，提问：如何将它们组合起来使用？请大家先画图设计．滑轮组视频 实验探究三 视频实验钩码自重G/N弹簧测力计拉力 F/N绳子股数 n图（ a ） 图（ b ） 图（ e ） 分析：当 n=2 时， F=1/2G ，当 n=3 时， F=1/3G推理归纳：通过对“二定、二动”和三定、三动“滑轮组的分析可知，吊起动滑轮的绳子股数分别有 4 根、 5 根和 6 根、 7 根时，相应的拉力为 1/4G 、 1/5G 和 1/...
