英语课程标准教材编写意图编写体例教材知识体系教材处理高效课堂标准教学策略研说感言 英语课程标准 资源策略交际策略调控策略认知策略综合语言运用能力学习策略情感态度国际视野祖国意识合作精神自信意志动机兴趣语言技能听说读写语言知识文化知识文化理解跨文化交际意识和能力话题功能语法词汇语音文化意识总目标总目标 能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见明确学习需要和目标，对英语学习有较强的自信心能听懂所创设日常交际中的对话和小故事能读懂短篇故事能写便条和简单的书信能尝试使用不同的教育资源, 拓展知识，解决简单的问题并描述结果能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法能在学习和日常交际中注意到中外文化的差异英语课程标准八年级总体目标 听说读写语段、简单故事、根据指令完成任务；广播、电视中的初级英语正确的语音、语调；会引出话题；角色扮演；描述自己或他人的经历朗读连贯、流畅；读懂应用文体材料；理清事件发生顺序和人物行为；猜词；读懂图表；会用工具书；课外阅读量累计达 10 万标点符号；简单的指令，规则；为自己创作的图片写出说明；小组讨论方式起草或修改作文语言技能语言技能 词汇词汇语音语音语法语法功能功能话题话题问候、告别、感谢、介绍的恰当表达个人、家庭、学校日常生活、兴趣爱好、风俗习惯、科学文化发音、重音，连读、语调、节奏；根据读音拼写单词及短语学会 1500—1600 个单词，200—300 个习惯用语语言形式的基本结构；时间、地点、方位的表达；比较人、物语言知识语言知识 编写意图编写体例 依据课程标准，引进任务型语言教学模式，加强课堂语言学习活动的真实性，兼顾交际功能和语言知识结构的学习，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会运用英语有目的地做事情。编写意图编写意图 编排结构 教材特点 单元话题主题功能语言结构目标语言重点词汇足够的语言再现率学习策略编排体例编排体例 1 How often do you exercise?2 What’s the matter?3 What are you doing for vacation ？4 How do you get to school?5 Can you come to my party?6 I’m more outgoing than my sister.7 How do you make a banana shake?8 How was your school trip?9 When was he born?10 I’m going to be a basketball player.11 Could you please clean your room?12 What’s the best radi...
