反比例函数的应用 反比例函数的应用 说课说课一、教学内容及其地位、作用一、教学内容及其地位、作用二、教学指导思想和教法选择、学法指导二、教学指导思想和教法选择、学法指导三、教学目标三、教学目标四、教学的重点、难点四、教学的重点、难点五、教学程序五、教学程序 反比例函数的应用是北师大版九年级上册反比例函数的应用是北师大版九年级上册第五章第三节的教学内容。它是在七年级学习变第五章第三节的教学内容。它是在七年级学习变量与变量之间的关系，八年级学习正比例函数及量与变量之间的关系，八年级学习正比例函数及一次函数后进行的，九年级下册还将继续学习二一次函数后进行的，九年级下册还将继续学习二次函数。因此本节课起着承上启下的作用。它既次函数。因此本节课起着承上启下的作用。它既是反比例函数性质的巩固和应用，又是用函数的是反比例函数性质的巩固和应用，又是用函数的思想解决实际问题的典范。同时，反比例函数的思想解决实际问题的典范。同时，反比例函数的应用将把代数和几何知识有机糅合在一起，是典应用将把代数和几何知识有机糅合在一起，是典型的数形结合的例子，也是理论与实践的有机结型的数形结合的例子，也是理论与实践的有机结合体，其中蕴涵着丰富的数学思想方法。合体，其中蕴涵着丰富的数学思想方法。 一、教学内容及其地位、作用一、教学内容及其地位、作用 数学新课程标准十分强调数学学习内容的选择、数学教数学新课程标准十分强调数学学习内容的选择、数学教学活动的设计以及数学教学的评价。强调数学学习内容要有学活动的设计以及数学教学的评价。强调数学学习内容要有利于学生主动进行观察、实验、验证、推理与交流等数学活利于学生主动进行观察、实验、验证、推理与交流等数学活动；有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手动；有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式 。教实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式 。教师应向学生提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材，以便师应向学生提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材，以便学生自主展开探究，帮助他们在自主探索和合作交流的过程学生自主展开探究，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、获取数学思想和中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、获取数学思想和方法、积累广泛的数学活动的经验。根据这...
